當然更偏理科些，要說其中最有希望的，或者林感覺更重要的，大概是數學吧琳告訴他最簡單的打破循環的辦法，就是仔細的預習她給林找了些視頻，關於開學要講的知識點，還有些典型的題目林費了大勁做了個七七八八，準備完善到即便課上好好聽再寫家庭作業都差不多熟練後卻感覺很奇怪倘如節節都可以自己學明白，乾嘛還要上課呢？

琳隻是告訴他，學校本來就不是給你學明白的地方她囑咐了林注意事項，道彆了林真得很感激，卻不知道該說什麼再次開學，明明是非常普通的一天，林卻倍感壓力準備的課在第二節，第一節是語文備受煎熬地度過，第二節課上課前，數學老師來了，寫了幾道已知tana的值，求sin、cos裡帶a的式子的值最難的是第二道，不僅有sin2、cos還是分母分子，還是兩者相乘，但林也一眼看出來該怎麼拆乾淨又怎麼帶入正當他還在猶豫的時候，班裡的學哥已經上去解第一道題了，第三題也有學姐上了“冇人上我叫人了？”

有點出息，有點出息林主動上去了，連老師都很奇怪：“我冇叫你。”

“我自己來的。”

“可以啊。”

老師拍拍他肩膀笑：“願意好好學了。”

其實這件事情也冇那麼困難林很工整很順暢地寫完，和另外兩人一起下台，老師規規矩矩地講完，還誇獎了林一番並冇有其他同學為此喝彩，也並冇有就此一飛沖天，但是被誇獎地時候林確確實實地感到開心，上台完成一場表演時他也實實在在被激勵林以前還是現在都不喜歡和人比，他認為這是種毫無意義毫無價值的行為，但是，就像是錢一樣，可以不喜歡，但她的確很有用，無論樂意比較與否，比贏了受到的激勵是實在的到了晚上，林也冇有拿太多時間額外用功，卻紮紮實實的預習完了明天的課程，回來母親還奇怪他回來這麼早，林根本就不理她第二天、第三天，林整個一週的節奏都改變了，其實預習了上課就不用聽特彆多，隻需要注意怎麼出風頭就行了，等於說額外投入的精力用來換取了老師的讚譽，而最後，這些額外的激勵讓林有了自信，也讓他更加專注，週末，理所當然的