“我知道了，校長。”

李望把資料疊好，儘量撫平被踩皺的邊角，聲音很順，順到像在說 “今天吃了饅頭”“我現在就去找陳陽，讓他把資料處理了，以後不會再搞這些了。”

校長滿意地點點頭，拍了拍他的肩膀，力道大得讓他生疼：還是你懂事，知道什麼是大局。

陳陽就是太年輕，不懂規矩，你好好教教他，讓他明白，在學校裡，分數纔是硬道理。

“好。”

李望應著，手裡的資料像塊燙手的烙鐵，燙得他掌心發疼。

他走出辦公室，走廊裡的冷霧從窗戶縫鑽進來，吹在臉上，卻冇讓他清醒，他知道，自己要做的不是 “保護” 陳陽的理想，是 “砍掉” 陳陽的理想，像當年校長砍掉他的理想一樣。

他要做的不是 “維護” 學生的希望，是 “掐滅” 學生的希望，像當年自己被掐滅希望一樣。

旁白屠龍者最可悲的不是變成龍，是變成龍之後，還要拿著當年的屠龍刀，去砍想屠龍的人。

李望手裡的輔導資料，是陳陽的理想，是慢班學生的希望，像當年他手裡的奧數題本一樣。

可現在，這 “理想” 和 “希望” 成了他要 “糾正” 的 “錯誤”成了他要 “銷燬” 的 “破爛”。

他曾經是那個握著屠龍刀反抗體製的人，現在卻成了握著屠龍刀維護體製的人。

他曾經是那個被龍傷害的人，現在卻成了傷害彆人的龍。

這把刀砍在陳陽身上，也砍在他自己早已腐爛的初心上，隻是他早已麻木，感覺不到疼了。

李望拿著資料，走向慢班的方向。

一樓走廊的窗戶破了個洞，冷霧灌進來，帶著潮濕的黴味。

剛走到慢班教室門口，就看見陳陽蹲在地上，背對著他，正把資料分給學生。

陳陽穿著一件洗得發白的藍色運動服，袖口捲到肘部，露出的小臂上沾著墨漬，還纏著一圈白色的紗布，紗布邊緣滲著暗紅色的血，是昨晚印資料時被列印機夾傷的，他為了趕在今早給學生髮資料，熬了三個通宵，最後一晚列印機卡紙，他急著扯紙，被鋒利的紙邊劃破了手指，流了很多血，卻隻找校醫要了塊紗布，就繼續印了。

“孫磊，這道題你上次錯了三次，不是不會，是太急了。”

陳陽把一張資料遞給孫磊，聲音很輕，卻帶著暖意“我在這道題旁邊寫了慢慢算，你做題時念三遍，肯定能對。”

他笑著，眼裡的光像春天剛冒芽的太陽，能驅散冷霧。

孫磊接過資料，手指凍得發紫，卻緊緊攥著，像握著救命稻草。

他的手指上纏著破舊的布條，是老周給他的，布條上沾著凍瘡膏的味道，他小聲說：“謝謝陳老師，俺一定好好做。”

王麗站在孫磊旁邊，頭髮有些淩亂，是早上給癱瘓的媽媽擦身時弄亂的。

陳陽遞給她一張資料，上麵貼著一張便利貼：“王麗，中午彆再空腹回家了，我在資料袋裡放了塊麪包，記得吃。”

王麗的眼淚瞬間掉了下來，砸在資料上，暈開了一小塊墨漬，她哽嚥著說：“謝謝陳老師，俺…… 俺會好好學的。”

張駿站在最後，穿著那件洗得發白的校服，褲子短了一截，露出的腳踝凍得發紅。

陳陽遞給他資料時，他猶豫了一下才接過，指尖碰到陳陽纏著紗布的手，像碰到了滾燙的東西，又很快縮了回去。

“張駿，你的數學很好，就是基礎題容易粗心。”