他的手指在 “16 歲” 三個字上反覆摩挲，李望知道，這個男生今年 15 歲，還有一年就滿 16 歲，他大概是想早點出去打工，不想在慢班 “浪費時間”。

冇人聽課，冇人學習，冇人在乎自己的未來，他們知道，自己是 “被放棄的人”是 “慢班的差生”是 “體製的棄子”再努力也冇用，再認真也進不了快班，再堅持也考不上高中。

所以他們選擇麻木，選擇放棄，選擇在黑暗裡沉淪，像一顆顆被遺棄的種子，在冇有陽光和雨水的土地裡，慢慢失去發芽的勇氣。

李望站在教室門口，看著裡麵的場景，看著那些麻木的臉，看著那個看招聘廣告的男生，突然想起張駿，如果張駿進了慢班，會不會也變成這樣？

會不會也趴在桌上睡覺，會不會也在課本上畫 “想離開這裡”會不會也偷偷看打工廣告，會不會也慢慢放棄自己的數學天賦，放棄 “考重點高中” 的夢想？

他不敢想，也不想想，他怕自己會後悔，怕自己會崩潰，怕自己會再也撐不下去，怕自己會承認，是他親手把張駿推向了這樣的未來，是他親手毀了張駿的希望。

他轉身離開，腳步很快，像在逃避什麼，像在逃離什麼，皮鞋踩在走廊的瓷磚上，發出 “噔噔” 的響，帶著慌亂。

走廊裡的陽光很亮，透過窗戶照進來，落在地上，形成一道道斑駁的光影，灰塵在光影裡飛舞，像一個個破碎的夢想。

可這亮卻照不進他心裡的黑暗，照不亮他被腐蝕的初心，照不回他曾經的自己，他知道，從他接受 “年級主任” 的頭銜開始，從他製定《年級排名獎懲細則》開始，從他對張駿說 “還不夠” 開始，他就再也回不去了，再也不是那個帶著理想來支教的李望了，他成了體製的囚籠，成了自己的囚籠，把自己困在 “權力” 和 “業績” 裡，再也逃不出來。

旁白溫水還在煮，青蛙還在鍋裡，隻是它已經忘了自己是青蛙，忘了鍋外還有另一個世界，忘了自己曾經想跳出鍋去。

李望的腐蝕，不是結束，是開始，他會在體製裡越陷越深，會製定更多 “合理” 的規則，會放棄更多像張駿這樣的孩子，會變成一個徹底的 “體製人”連自己曾經的理想都記不起來。

而張駿的希望，已經被李望親手掐滅了一半，剩下的一半，會在慢班的冷灶裡，慢慢熄滅，慢慢變成灰燼，慢慢消失在黑暗裡。

接下來的路，隻會更黑，更疼，更絕望，冇有一點光，因為溫水會越來越燙，直到把青蛙煮死，直到把所有的希望煮成灰燼。

晚上，李望回到辦公室，重新打開空調，冷風再次灌滿房間，卻吹不散他心裡的煩躁和愧疚。

他坐在桌前，看著桌上的水晶擺件，看著抽屜裡的《年級排名獎懲細則》突然想起夢裡張駿問他 “還會教我奧數嗎” 的場景，夢裡的張駿還是蹲在操場，手裡拿著半截鉛筆，眼裡滿是期待，而他站在旁邊，想點頭，想說 “會”卻怎麼也張不開嘴，像被什麼東西堵住了喉嚨。

他拿出手機，想給張駿打個電話，想問問他 “晚飯吃了嗎”想問問他 “文科補得怎麼樣了”想跟他說 “主任幫你想辦法進快班”哪怕是騙他，哪怕是自我安慰，他也想再說一句 “有希望”。

可他翻遍了手機通訊錄，卻發現自己根本冇存張駿的號碼，他早就把張駿，把這個曾經讓他看到希望的孩子，慢慢忘了，慢慢丟了，慢慢從自己的生活裡剔除了，像剔除一件冇用的舊東西。