044
葉驚秋被撞
“哥哥”兩個字還冇完全落地,旁邊的葉驚秋瞬間像被踩了尾巴的貓,徹底炸毛了!
他猛地一步上前,直接用身體把張磊和葉歲寧隔開,眼神警惕,語氣又冷又衝:“滾蛋!誰是你弟弟?!少在這兒亂攀親戚!”
他一把將葉歲寧摟到自己身邊,低頭非常嚴肅地叮囑:“小寶,不許亂叫彆人哥哥!聽到冇有?”
葉歲寧雖然不太明白三哥哥為什麼突然這麼凶,但還是乖巧地點頭:“嗯嗯,寶寶隻叫自己的哥哥~”
得到弟弟的保證,葉驚秋這才稍微滿意。
隨即扭頭對著目瞪口呆的張磊,下巴一揚,語氣那叫一個理直氣壯又欠揍:
“羨慕啊?羨慕就回家讓你媽給你生一個去!彆在這兒惦記彆人的!我的弟弟,憑什麼喊你哥哥?想得美!”
張磊被他這一連串操作氣得差點背過氣,指著葉驚秋,半天才憋出一句:
“葉驚秋!你,你太小氣了!喊一聲哥哥怎麼了?!又不會少塊肉!”
“嗬,”葉驚秋冷笑一聲,付了錢,重新牽起葉歲寧的手,留給張磊一個背影:
“喊一聲都不行!我的弟弟,就是我的!”
說完,他拉著還在懵懂狀態的葉歲寧,頭也不回地走了,留下張磊一個人在原地,對著空氣憤憤不平地揮舞拳頭:
“獨占欲狂魔!小氣鬼!喝涼水!有個可愛弟弟了不起啊……好吧是真的了不起……嗚嗚嗚我也好想要……”
而走遠了的葉驚秋,聽著身後隱約傳來的抱怨,嘴角得意地勾了起來。
冇錯,就是了不起。
運動會的氣氛在午後的陽光下愈發熾熱,接下來的項目是男子4x100米接力。
葉驚秋作為班級的王牌,跑最後一棒。
葉驚秋活動著手腳,站在最後一棒的位置上,目光如炬。
發令槍響,比賽開始!
前兩棒順利交接,雖然略處下風,但差距不大。
到了第三棒,競爭進入白熱化,彎道處,身影交錯,呐喊聲震耳欲聾。
第三棒隊友拚儘全力,將接力棒遞到葉驚秋手中時,他們班仍落後半個身位。
葉驚秋低吼一聲,如同離弦之箭般猛衝出去,強大的爆發力讓他迅速逼近領先的對手。
看台上,葉驚秋班級的同學全都站了起來,聲嘶力竭地喊著加油。
葉歲寧被大哥抱著,小手緊緊攥著喇叭,小臉激動得通紅,大眼睛一眨不眨地盯著三哥哥飛速奔跑的身影。
就在葉驚秋即將在彎道實現超越的關鍵時刻,一個身影從背後用力撞了過去!
“砰!”一聲悶響,伴隨著看台上巨大的驚呼!
“啊!”
“故意的!他絕對是故意的!”
“葉驚秋!”
葉驚秋所有的速度和注意力都在前方,對這突如其來的惡意撞擊完全冇有防備。
巨大的力道把他推出了跑道,整個人不受控製地向前翻滾。
劇烈的疼痛從腳踝蔓延開來,臉色瞬間變得慘白,冷汗涔涔而下。
“犯規!他們犯規!”葉驚秋班級的同學瞬間炸了,激動地指著跑道大喊。
一些反應快的已經去找班主任了。
葉棲春也抱著葉歲寧趕緊從看台上跑了下去。
“放屁!明明是自己冇跑穩摔了,少血口噴人!”對手班級的學生立刻反駁,矢口否認。
“我們都看見了!他就是故意撞過來的!”
“那是意外!意外懂不懂!輸不起就彆玩!”
兩個班級的學生頓時吵作一團,場麵一片混亂,火藥味十足。
就在這時,一個冷靜而極具穿透力的聲音通過裁判的哨聲響起:“安靜!所有參賽選手原地不動!在場的老師維持一下秩序!”
來人正是葉驚秋早上遇到的陳老師。
陳立川迅速蹲下檢視了葉驚秋的情況,語氣沉穩:“腳踝怎麼樣?試著動一下。”
看到葉驚秋痛得倒吸冷氣,他立刻對趕來的校醫示意:“先扶他去醫務室做緊急處理。”
葉驚秋班級的同學群情激憤:“陳老師!他們都看到了!他是故意的!”
對麵班級也不甘示弱:“放屁,不允許彆人比賽出現意外是吧,玩不起彆玩啊!”
“我看你們班級就是怕葉驚秋得第一名,所以合起夥來整人吧!”
“就是,果然學習差的班級人品也是一坨。”
“垃圾就是垃圾!”
對麵班級聞言更是怒從心起:“一幫呆頭鵝,跑不過就隻會誣陷人!”
“說誰垃圾呢我 ,*(&!@*@(!&*(!”
“我看你們班纔是狗眼看人低的貨色!”
陳立川吹了下哨子:“安靜!究竟怎麼樣,我會和其他兩位裁判一起去看監控。現在,都回到自己班級所在的看台上!”
說完,他讓助理裁判維持秩序,自己則快步走向主席台旁邊的監控室。
幾分鐘後,陳老師返回了場地。
所有人的目光都聚焦在他身上。他手中拿著平板,臉色比剛纔更加嚴肅。
他冇有播放錄像,但語氣斬釘截鐵,不容置疑:
“經覈實賽道電子眼記錄,第三跑道選手在無合理衝撞原因的情況下,確有明顯的、主動的橫向移動和衝撞動作,嚴重乾擾了第四跑道選手的正常比賽,屬惡意犯規行為。”
“現取消第三跑道選手及其所在班級本項目的所有成績與名次。”
這個判決使得現場一片嘩然。
葉驚秋班級的同學頓時覺得大快人心,立刻起來嘲諷:“我們就說垃圾就是垃圾,有些人還抵死不認!”
對麵班級屁都放不出來一個。
老師查了監控但冇有放出來已經是給他們體麵了。
人群中有人惡狠狠得瞪了一眼剛纔撞人的男生:“都怪你!要不是你我們班怎麼會丟這麼大的臉!”
“就是啊,虧我們還這麼信任你,幫你說話”
男生臉色慘白:“我,我就是……”
李昌,也就是對麵班級的班主任,他的臉色變得極其難看。
李昌強笑著還想挽回:“陳老師,這……處罰是不是太重了?孩子還小,知道錯了,給個機會……”