下午接著考數學，第二天文綜理綜，最後一場考英語。整個過程波瀾不驚。在此略過不表。

週五下午，教導處的公告欄前被圍得水泄不通。

“來了來了！貼分數了！”

隻見教導主任王海德，手裡拿著幾張大紅色的紙慢悠悠地走了過來。

平時他貼榜都是一張張往上拍，今天不一樣，他動作顯得格外輕柔。

第一張，文科總分榜。

第二張，理科總分榜。

“臥槽！”

“天哪！”

“我眼花了嗎？”

人群中爆發出的是驚歎。

排在理科榜首的那個名字，並不是大家熟悉的省實驗中學的某位“考神”，也不是1班的那個萬年老二，而是——

高三（14）班，林天。

總分：712分！

712分是什麼概念？在這次號稱“地獄難度”的考試中，這分數簡直就是非人類！

緊接著，大家的目光轉向文科榜。

全市文科總分狀元：江城一中，高三（文）班，陳靜。

總分：668分！

雙狀元！

江城一中包攬了全市文理雙狀元！

要知道，隔壁的省實驗中學一直像座大山一樣壓在所有學校頭上，每年不管是模考還是高考狀元幾乎都是他們的囊中之物。

而且，更讓人頭皮發麻的是，這兩個狀元都有一個共同的出處——原高一（14）班。

“這……這不科學啊！”一個外班的學霸滿臉的不可置信，“林天就算了，他本來就是變態。陳靜雖然平時成績不錯，可這次咋進步這麼大！”

旁邊一個女生一臉崇拜，“人家現在覺醒了，文綜簡直無敵！”

王昊擠了進去，看到榜單後，他冇有像以前那樣大呼小叫，而是極其裝逼地拿出手機對著紅榜拍了張照，然後發到qq群裡，配文隻有兩個字：

“基操。”

（基本操作，勿6。）

這一刻，裝逼的境界被他拿捏得死死的。

但這還不是最震撼的。

隨著目光往下移，大家發現，在前100名的名單裡江城一中的名字密密麻麻。

第5名，蘇曉蔓（14班）；

第12名，周濤（14班）；

第18名，劉倩（14班）；

……

整個前100名裡，江城一中占據了近40個席位，而其中一半以上都帶著“14班”的烙印。

市教育局。

教研室主任看著手裡的統計數據不敢置信。

“主任，這……這數據是不是搞錯了？”助手小心翼翼地問，“省實驗那邊打電話來問，是不是我們統分係統出bug了？”

主任深吸一口氣，把數據表往桌子上一拍：“冇bug！我親自覈對了三遍！這就是真的！”

他站起身，走到窗前，看著江城一中的方向，喃喃自語：“變天了……真的變天了。”

省實驗中學校長辦公室。

那個曾經來刺探軍情的李主任，此刻正垂頭喪氣地站在校長麵前。

“這就是你說的‘紀律散漫’？這就是你說的‘不足為懼’？”校長指著那份慘不忍睹的對比數據，唾沫星子都快噴到李主任臉上了。

李主任一臉委屈：“校長，我也冇想到啊！”

而在風暴中心的江城一中，此時卻陷入了平靜。

並不是因為大家不激動，而是因為激動過頭了，有點反應不過來。

楊明宇的辦公室裡。

孫偉正拿著林天的理綜卷子。

“老楊，你跟我說實話。”孫偉指著那道隻用了五步就解出來的物理壓軸題，“這招‘微元法’誰教他的？這特麼是大學物理的內容吧？”

楊明宇正坐在椅子上，優哉遊哉地喝著溫靜送來的胖大海。

楊明宇淡淡地說，“冇有人教他，我隻是告訴他不要被題目牽著鼻子走，要學會站在上帝視角看問題。”

“上帝視角？”孫偉翻了個白眼，“你咋不教他直接飛昇呢？”

“這不就飛昇了嗎？”楊明宇指了指紅榜的方向，“712分，這還不算飛昇？”

孫偉語塞。他是真服了。

“老孫啊，”楊明宇放下杯子，語重心長地說，“教育這東西不是把籃子填滿，而是把燈點亮。林天那腦子本來就很厲害，我不過是輕輕一點罷了。”

孫偉看著楊明宇那張欠揍的臉冇有反駁。

他歎了口氣：“行吧，這次你是真牛逼。今晚我請客，燒烤管夠。”

“看在我傳授你經驗的份了，兩頓。”楊明宇伸出兩根手指。

“成交！”

……

高三（14）班的教室裡。

雖然成績還冇發到每個人手裡，但大家都已經知道了結果。

“濤哥！牛逼啊！”張偉一巴掌拍在周濤的背上，差點把周濤拍吐血，“語文138！你這是要考北大中文係啊！”

周濤一臉淡定（其實心裡樂開了花）：“低調，低調。也就是把平時看小說的勁頭拿出來了十分之一罷了。”

“切！裝什麼大尾巴狼！”劉倩笑著損他，“昨天是誰在考場外麵跟我說，完了完了作文寫飄了？”

“那是謙虛！文人的事能叫飄嗎？”周濤漲紅了臉爭辯，“那叫……那叫豪放！”

蘇曉蔓坐在座位上看著窗外。她的桌上放著那個有著“不完整”答卷的數學試卷影印件（楊明宇特意找來給她的）。

這次數學她考了135分。

雖然比起林天的滿分還有差距，但對於她來說這已經是奇蹟了。

她拿起手機，編輯了一條簡訊發給楊明宇：

“楊老師，傘撐住了。”

很快，手機震動了一下。

楊明宇回了一條：

“雨過天晴，彩虹更美。”

蘇曉蔓看著螢幕笑了。那一刻，她覺得所有的苦難都是值得的。

……

雖然是一模，但其影響力已經完全超出了這群少年的想象。

江城晚報的記者聞風而動，堵在校門口希望能采訪到這兩位“神仙狀元”以及那個傳說中的“傳奇教師”楊明宇。

“請問楊老師，您有什麼獨特的教學秘籍嗎？”

“請問林天同學，你平時每天睡幾個小時？”

“請問陳靜同學，你是怎麼做到文綜幾近滿分的？”

麵對長槍短炮，楊明宇把學生們護在身後。

他對著鏡頭微笑著說了一段話，這段話後來被印在了江城一中的校史館裡：

“其實冇什麼秘籍。如果非要說有，那就是信任。”

“我相信他們不是廢物，他們也相信我不會放棄他們。”

“每個孩子都是一顆種子，有的花期早，有的花期晚。有的長成玫瑰，有的長成大樹，甚至有的就是一棵堅韌的小草。”

“教育者的任務，不是逼著小草開出玫瑰花，而是給他們陽光和雨露，讓他們長成自己最好的樣子。”

這段話播出後，不知道多少家長在電視機前抹眼淚。

他們終於明白，為什麼14班能創造奇蹟。

因為那裡有愛，有尊重，有把學生當成“人”來看待的教育。

……

當然，狂歡之後學習還要繼續。

一模隻是演習，高考纔是決戰。

週一的班會上，楊明宇冇有讓大家繼續沉浸在喜悅中。

他把紅榜影印了一份貼在黑板上，然後拿起粉筆在上麵畫了一個大大的問號。

“高興嗎？”他問。

“高興！”全班齊聲回答。

“爽嗎？”

“爽！”

楊明宇笑了笑，然後臉色一正：“爽完了就該乾活了。”

“一模成績隻是個參考，它代表的是你們昨天的水平，不代表明天的結果。高考考場上變數無窮。林天，你這次物理是用了巧勁，萬一高考不出這種題呢？周濤，你這次作文是對了閱卷老師的胃口，萬一換個死板的老師呢？”

“記住，行百裡者半九十。”

“我們現在的掌聲有可能是麻醉劑。一旦你們飄了，高考就會狠狠地給你們一巴掌。”

“從今天起，忘掉排名，忘掉分數。”

“我們回到起點，把自己當成那個一無所有的挑戰者。”

“我們的目標不是一模狀元，而是——”

“全員本科！一個都不能少！”

全班同學異口同聲地吼出了這句口號。