遙想當年，自己是坐在下麵，聽著上麵的老師唾沫橫飛

“真是朽木不可雕也，孺子不可教也，真是氣煞我也。”

陶安安叉著腰，她在上麵講得唾沫橫飛，問下麵的學生，全都是一臉懵的樣子。

這個教室為了適應她的教學，鋪上了一麵大紙，但由於這位陶博士，實在太矮，所以，直接搬來了桌子，就讓人站在桌子上給人講學。

書寫的用的是一根燒黑的枝條。

不然用墨水的話，陶安安絕對會弄的一身黑。

“現在我需要緩一緩，你。”

被點到名的學生緩緩站起來，不明所以，惶恐不安。

陶博士的課，跟天書一般，太難懂了。

也不知陶博士點自己名乾什麼。

“表演個才藝，讓我樂一樂，緩解心情。”

那學生瞪大了眼睛，其他學生也是驚訝，但本著死道友不死貧道，他們都安靜地等待這位學子的才藝表演。

“陶老師，為什麼是我？”這名學子不解地問道。

難道自己有什麼地方得罪了這位？

“你長得搞笑。”

這名學子差點被噎死。

“快點啊，不然我一個心情不好，就往這一躺，誰來哄都不好使那種。”

見陶老師幾乎耍無賴的手段，這些學子們認。

年紀小，身份還高，上哪說理去。

他們也終是發現，這位和其他博士不一樣，很不一樣。

使得這些學子們都患上了恐小孩症，導致他們將來要生孩子的時候，緊張要暈過去。

不得已，這名學子隻能表演才藝。

“那學生就表演了，望陶老師能夠喜歡。”

說罷，這名學子就提醒。

“請注意學生的眼睛。”

先是雙眼一對，而後是一邊眼珠子在轉動，另一邊眼珠子完全不動。

“陶老師，我表演好了。”

陶安安大愣，其他人也是。

這是啥？

這是啥！

陶安安往桌子上一躺。

學子們見狀，陶老師果然是說到做到的人。

此時，一位女子緩緩走上前，哄著道：“老師，您說慢一點，說慢一點我就懂了。”

說完，還從一個小袋子裡麵掏出一枚糖果，塞進了陶安安的嘴裡。

“司徒洪蘭，你也冇聽懂啊。”

司徒洪蘭點點頭。

司徒洪蘭和燕青陽都已經進入了國子監。

一個女子，一個老頭。

已經有一個女娃娃當國子監博士了，那麼有個女學子也不奇怪。

關鍵是這老頭，文采斐然，如此才學，有必要進入國子監？

燕青陽隻為學習恩師的算學，便是他在恩師剛剛的講解中，也冇聽得懂。

“行吧。”陶安安坐起來，為了這個弟子，自己隻能再辛勞一些了。

那些學子們懂了，陶老師很好哄，身上帶著吃的東西就行。

光是講也冇用，還要做題。

陶安安當即就出了一道題。

“甲平方加上9甲加上81等於零，求甲立方。”

本來，陶安安還打算將XYZ這種字母帶出來，結果這些人不能接受，隻能用甲乙丙代替。

至於阿爾法，伽瑪，貝塔什麼的更不用說。

“有誰會做的？直接上來。”

雖然大家都能很快地接受陶博士講解的新知識，但要實際去解決問題還是很難。

如果麵對的是一幫小孩子，陶安安纔不會去講呢。

但是，下麵可是一堆少年，其中更有不少是青年。

要知道科舉在這個時代，便是什麼歲數都能去考的，所以這裡的人數不要太多。

而且這裡可是國子監，怎麼也要對標最厲害的大學吧。

給大學生講初中數學，已經很可以了好吧。

可這問題一出，全都皺緊了眉頭。

便是旁聽的博士，教喻，大祭酒也是如此。

此題如何解。

“恩師，我想試試。”

司徒洪蘭舉起了手。

“直接上來。”

司徒洪蘭從陶安安的手上接過枝條，也是苦笑，她何時用過這樣的筆。

不過這樣的筆確實方便許多，書寫很快，也不用擔心，墨點子橫飛出去。

她對這道題，也冇什麼什麼思路。

不過，用恩師講解的一元二次方程的常規解法，或許能解開。

所以，先把甲這個數求解出來就行。

但是，當她算到（甲加上二分之九）的平方等於負四分之243就算不下去了。

因為恩師說過，一個數的平方隻能是大於等於零，是不可能小於零的。

陶安安看到她算到這裡的時候，嘴角不自覺的露出一絲笑意。

這題就是如此的不講道理。

司徒洪蘭又回頭看了看自己的解題過程，冇有任何錯誤，可為什麼算不出來呢。

再思考一會兒之後，她就將紙條遞過去。

“老師，我解不出來。”

“行吧，我來講，你回去坐好。”

“是。”

等大弟子坐好，陶安安開口道：“想必你們當中也都是如司徒洪蘭這般的解題思路，這思路不算有錯，但解到這個地方的時候，就發現冇辦法解了。

這就表明，這甲並非是實數，而是虛數，你們就當他是吃胖的橘貓充老虎就是。”

陶老師說得有趣，司徒洪蘭直接笑出聲，大家也都跟著笑起來。

忍不住。

便是大祭酒要不是拽著自己的鬍子，也要笑起來。

陶老師的講學還是有一套的，生動有趣，他可是瞧見了平常上課不認真的學生都在認真聽講。

大祭酒直以為是陶老師會講課，殊不知這些學子們是瞧見了大祭酒在這裡。

你要是在上課的時候，被校長盯著，看你認不認真。

“可問題是這題目就是這麼不講道理，要你們求甲的立方。千萬彆質疑這道題目出錯了。下麵，我將給你們展示，什麼叫神奇的一幕。”

陶安安雙手在眼前劃過，似乎要施法一般。

“首先我們看這等式，可以發現，這個甲是不能為零的，為零的話，這等式不能成立，所以，兩邊即使乘以一個甲，是可以的。”

當陶安安在這張大紙上寫下過程的時候，學子也發現了，這等式當中已然出現了要求解的甲立方。

陶安安回頭看到一眾學子臉上恍然大悟的表情，便笑道：“看來，有學生會解這道題了，來，就你了，上來解題。”

之後的過程，隻要腦筋靈活一些的人都能做得出來。