可是林初中也曾經拿過前幾，妹妹琳現在即便在城裡的中學也是次次全年級前列。

遺傳的天賦決定一切妹妹是怎麼回事？

要是她僅僅隻是基因變異得好自己剛上初中又怎麼回事？

而且，妹妹也不是一直成績這麼好啊有的說是飲食休息體能問題，這方麵的確也有吧，但首先，這隻是次要因素，其次，即便是在家裡，父母也講究按位次分資源林隻在初中開始拿到過更多資源，等到林初中二年級，妹妹也轉到城裡上學，位次就逐漸轉換了，林隻能拿一般位次配得到的資源，足夠吃飯而已，曾經對他的投入，現在都轉移到了妹妹身上就算想通過調整飲食作息改變成績，又該怎麼辦呢？

他發覺這真的是一個惡性循環，優勝者會得到更多資源，劣勢者卻被逼得維持現狀都很困難，家裡給的錢隻夠他吃飯，他上哪兒去找可以食補、改變睡眠運動的資金，他現在需要的是先破局的辦法，而不是要求他要先投入的資金同樣的，另一種路徑也排除了，就是先花錢找老師，還要找到對的老師傳授正確理論，他同樣既不具備資金也不具備分辨能力但也存在一種同樣效果卻不花錢的手段，就是有一個足夠指導正確學習方法的朋友、親屬、長輩，至少應該是排名前列者，妹妹是的，但她還在上初中，林不太相信她掌握什麼指導高中生的東西，他還認識個一起從小地方來的青梅竹馬，等上了高中她還是前百分之二十的位次然而，與青梅竹馬自從初中二年級開始就疏遠了，現在見麵也就打個招呼的水平，因為她在更高位次的班級，林甚至平時都冇機會和她碰麵那麼，隻剩下一件事情可以做努力這就彷彿主動走進沙漠裡尋找水井，林不知道這種行為的意義究竟是什麼，也不知道自從意識到這件事的本質後就不再努力的自己又開始這種行為是為什麼，但他就是這麼做了林選擇下午放學給自己加兩節自習到晚上5寫題？

看書？

林還冇有想好，第一天，他隻是隨便做了些家庭作業，磨磨蹭蹭到寫完，也纔剛過完第一節晚自習而留下來才發現，同樣這麼做的人有很多，尤其是在林的班級同班的學姐見到有了新人，主動向林介紹了一