一起相互出題練題抽查背誦補了兩週，每次用功都能直接反映在成績上形成有效反饋，使得林自己都樂意重複這些事而經過這種充滿樂趣的補習，林之後的第一次月考就搬到了百分之四十位次所在班級，第二次月考直接到達百分之三十位次所在班級這會兒的問題就是主攻的三門分高了很多，而其他的科目還是原來的成績，而且也還困在差了一點老師講都聽不懂、聽不懂就完全冇有樂趣、冇有樂趣根本學不進去的窘境裡比較奇特的是，這個班級裡也全是偏科生，第一更是偏科到語文外語甚至比林都差幾十分，但彆的科目，尤其是數學物理甚至次次接近滿分，人設也玄虛到一種看見物理題目能得出答案，還不喜歡寫過程，就像是傳說中的數理天才的程度“我要變得和他一樣？”

“不，你現在要克服這種本能，這種隻學理科、你的優勢科目的本能，甚至即便優勢科目虧損也要把劣勢科目補到能正向循環的程度。”

林現在幾乎已經什麼都信琳的了，他把原本給數學物理加的時間換成語文外語，這還真不是一件好搞的事情，數學物理隻需要對概念熟悉，題型多做做就好，可是語文外語又該怎麼處置呢？

最後還是琳幫忙，她告訴林這兩門、以及比較中性的生物課上很多部分都是關於人的學科，如果數學物理考的是智商，那這些就是在考察情商她讓林先從生物開始，從一條條、成體係的背知識點開始學怎麼按照記憶曲線背誦、複習，然後在學會背誦後從外語開始用之前學習的背誦方法一邊背誦，一邊瞭解社會熱點琳告訴他，有很多時候即便你根本看不太明白外語題目裡在爭論什麼，你也可以做對，隻要你能覺察出來出題人的態度，不要跟他反著走就行熟悉了常規語法，背了很多單詞，她終於讓林開始學習作文，先讓他做的就是背十幾套模板，背到一般作文模板都會了之後，她才讓林在這基礎之上修改模板中能更改的段落以便適應更多題目而到了這一步，林也自己搞懂語文該怎麼做了，記憶、模板、態度，還有他暫時改不過來的字體在這一整個流程裡，林有段時間因為維持不住優勢科目，直接跌出百分