【第49章魔鬼選拔，現代化的訓練】

------------------------------------------

第三精準射術與隱蔽：

不僅考靜止靶，更考移動靶、風聲靶（聽聲辨位射擊）、

以及在不同心率狀態下（如剛完成極限奔跑後）的射擊穩定性。

趙老五的狼筅技藝在這裡用處不大，但他憑藉過人的冷靜和手感，在弓弩考覈中依舊名列前茅。

第四格鬥與捕俘：

引入更係統的徒手格鬥與冷兵器對抗技巧，強調一擊製敵。

張定邊親自下場示範，其悍勇與技巧令所有參選者心折。

對抗中，不允許惡意致殘，但鼓勵全力以赴，鼻青臉腫者比比皆是。

第五心理抗壓與忠誠初篩：

在極度疲憊後，進行深夜緊急集合，進行“文化初試”，內容除了識字，更增加了簡單的敵我識彆、

軍令記憶，以及由鄒普勝手下文官進行的“閒談式”問話，問題看似隨意，如

“為何從軍？”

“如何看待新皇？”

“若被俘當如何？”

實則是在觀察其心誌與忠誠度。

有人因疲憊而口出怨言，或回答支吾，雖未明確定罪，但已被暗中標記。

最難的是“信任”與“絕望”的團隊關卡

陳善特意設置了幾個需要高度團隊協作才能通過的項目。

信任背摔：這是陳善“發明”的新花樣。

一人站在高台，背對隊友筆直倒下，由台下隊友徒手接住。

這對於習慣了刀頭舔血的古代士兵來說，是極其震撼的心理挑戰。

最初無人敢試，直到劉猛率先登上高台，大吼一聲“弟兄們，接住我！”

毅然倒下，被手下穩穩接住後，這項訓練才得以推開。

這個過程，極大地增強了小隊成員間的信任感。

四人圓木：

一根數百斤重的巨大原木，需四人協同扛起奔跑，任何一人的節奏錯誤或力量不濟，都會導致失敗。

這逼著原本可能互不相識的士兵，必須在最短時間內磨合、溝通、形成默契。

“絕望之牆”：

一道四丈高（約12米）的光滑木牆，要求整個小隊不藉助任何工具，在規定時間內全部翻越。

這幾乎是不可完成的任務。

各小隊想儘辦法：

搭人梯、用腰帶連接、上麵拉下麵推……

失敗，再嘗試，再失敗……

汗水、血水（指甲摳破）與不甘的淚水交織。

當王小狗所在的小隊，在最後時刻，由鐵牛在底部硬扛，王小狗靈猴般攀上頂端。

再用眾人連接起來的腰帶將最後一名隊員拉上去時，整個小隊抱在一起嚎啕大哭，那是一種超越極限後的釋放與團隊靈魂的誕生。

十天“淬鍊營”結束，各地參與第一批選拔的五萬餘人，最終堅持下來、各項達標者，僅有三萬七千餘人。

這已經遠超陳善預期的五萬之數，但他寧缺毋濫，嚴格按照標準，隻將這三萬七千人納入海軍陸戰隊第一期訓練序列，其餘淘汰者則編入守備部隊或作為預備隊。

與此同時，位於武昌城內的原一處大宅院改造的“武昌軍校”正式掛牌。

陳善親筆題寫校名，並主持了簡陋而莊嚴的首期開學典禮。

這一千名學員，是從第一批三萬七千海軍陸戰隊和其餘部隊中，結合選拔成績、

高層推薦和初步的政治審查，遴選出的佼佼者，主要是班、排、連，營，團，旅，師級軍官苗子，以及像王小狗，趙虎這樣表現特彆突出的個人。

還有像劉猛，王斌，張雄等初高級將領！

軍校的生活，對這些行伍出身的人來說，是另一種意義上的“淬鍊”。

第一 文化掃盲與思想灌輸

每天拂曉，學員們不是被號角，而是被“識字歌”喚醒。

陳善深知，冇有文化的軍隊是愚蠢的軍隊。

他讓鄒普勝組織文官，編寫了通俗易懂的《千字文（軍用版）》，內容不再是“天地玄黃”，而是“忠君愛國，保境安民”、

“軍紀如山，令行禁止”、

“水戰要訣，陸戰技巧”等。

丞相親自授課，講解“為何而戰”。

他不再空談忠義，而是將陳漢政權與士兵們的切身利益綁定：

“爾等今日之苦，是為他日封妻廕子！是為不再受北元、

朱寇之欺辱！

陛下新政，不問出身，隻論軍功！

武昌軍校，便是爾等登天之梯！

忠於陛下，便是忠於爾等自身之前程！”

這種直白而功利的宣傳，反而比空洞的道德說教更能打動這些粗糲的漢子。

課後討論，學員們爭相發言，雖言語樸拙，但熱情高漲。

第二張定邊的鐵血紀律與戰術課堂

張定邊擔任紀律總監和戰術總教官。

他的訓練場，被學員們私下稱為“鬼門關”。

軍紀細化：他將陳善製定的軍隊條例細化到極致。

內務、隊列、軍容風紀，一絲不苟。遲到一秒，罰；

衣冠不整，罰；口號不響，罰。

懲罰方式包括額外的體能、打掃茅廁，甚至當眾鞭笞。

一開始怨聲載道，但張定邊以身作則，對自己要求更嚴，且處罰公正，不徇私情，漸漸贏得了學員的敬畏。

實戰化戰術教學：

他摒棄了花架子，教授的全是戰場上生死搏殺總結出的經驗。

如何利用地形、如何組織小隊突擊、如何防禦騎兵、水戰如何接舷、跳幫。

他尤其強調小隊戰術和各級軍官的臨機決斷能力，這在一定程度上分散了指揮權，提高了基層主動性。

第三 陳友仁的新式裝備與戰法探索

陳友仁負責裝備與新技術應用。

他將水鬼隊（蛙人）和山地營的精英編入海軍陸戰隊後，開始了針對性的訓練。

水鬼隊的升級：

訓練水下潛行、破壞敵船、水下偵察。

陳善提出了“氧氣皮囊”的粗糙構想，讓工匠嘗試製作簡易的水下呼吸裝置，雖然效果不佳，但開啟了技術探索之路。

山地營的特訓：

強化攀岩、叢林生存、設伏、長途滲透等技能。

陳善甚至讓人模擬建造了小型的“城鎮”，進行巷戰演練，這在當時是極為超前的。

火器應用：

儘管此時火銃威力有限，但陳善極力重視。

集中了軍中所有能工巧匠，成立“軍械司”，

致力於改進火銃的射程、精度和射速。

在軍校中，設立了火器基礎課程，讓軍官們熟悉火器的效能和戰術價值，為未來組建專業的火器部隊打下基礎。

軍校和海軍陸戰隊的建設並非一帆風順。

舊將的疑慮：

一些未被選拔進入軍校或海軍陸戰隊的舊將，雖然表麵上支援，但私下不免有被邊緣化的失落感。

他們看著原本地位不如自己的劉猛等人進入軍校深造，未來前途無量，心中五味雜陳。

陳善敏銳地察覺到這一點，時常召見這些老將，安撫嘉獎。

並承諾未來的征戰仍需他們獨當一麵，同時將他們的部分子侄或親信安排進入軍校學習，進行利益捆綁。