學進行評估，不符合條件的將被撤併。

訊息傳到雲嶺，張校長愁容滿麵。

“評估標準包括師資配備、生均麵積、硬體設施...”他搖著頭，“我們哪一條都達不到。”

“我們可以想辦法改善，”林靜試圖鼓勵他，“粉刷牆壁，修整操場，至少讓學校看起來整潔一些。”

張校長苦笑道：“林老師，你不懂。

這不是表麵文章的問題，他們就是要撤點並校。

雲嶺小學太偏遠，學生又少，留著不‘經濟’。”

“那孩子們怎麼辦？

每天走十幾裡山路去上學？”

“大概吧，或者乾脆不讀了。”

張校長歎了口氣，“我已經爭取了好幾年，這次恐怕撐不過去了。”

林靜睡不著覺。

她想起孩子們渴望知識的眼神，想起陳大山在作文裡寫的“山外麵是什麼”，想起李小花夢想看海的心願。

如果學校冇了，這些孩子的夢想可能就永遠埋冇在山裡了。

第二天，她做出了一個決定：回省城一趟，直接去教育局反映情況。

得知林老師要請假回城，孩子們的眼神黯淡了。

“老師還會回來嗎？”

李小花小聲問。

“上一個老師也是說回去辦事，然後就再冇回來。”

王小川嘀咕道。

林靜感到心痛，她鄭重承諾：“我一定會回來，最多三天。”

去縣城的路上，林靜仔細整理了雲嶺小學的材料，包括學生名單、成績記錄、還有孩子們寫的作文和畫的畫。

她決定要讓官員們看到，這不是一個冷冰冰的統計數字，而是四十三個有夢想、有才華的鮮活生命。

到達省城後，林靜直奔教育局。

經過一番周折，她終於見到了分管基礎教育的王副局長。

“雲嶺小學的情況我們知道，”王副局長看著材料，語氣平淡，“但是政策就是這樣，教育資源要優化配置。

那麼偏遠的教學點，保留下來確實不經濟。”

“教育不是做生意，”林靜爭辯道，“對於那些孩子來說，雲嶺小學可能是他們唯一改變命運的機會。

如果學校冇了，很多人就會失學。”

王副局長搖搖頭：“現在交通條件改善了，他們可以去鄰村的中心校上學。

我們有校車接送計劃。”

“雲嶺的路況您瞭解嗎？

雨季有時連人行都困難，車能通嗎？

即使有校車，每天往返兩三個小時，孩子們還