她冇抱太大希望，隻是想給孩子們一個期待。

山裡的日子簡單而充實。

冇有網絡，冇有電視，夜晚隻有風聲和蟲鳴。

林靜最初不適應這種寂靜，但漸漸地，她開始享受這種遠離喧囂的寧靜。

她學會了用山泉洗臉，用柴火做飯，習慣了晚上點煤油燈備課。

孩子們的純真和求知慾感染著她，讓她重新思考教育的意義。

一天傍晚，林靜正在批改作業，突然聽到敲門聲。

開門一看，陳大山站在外麵，手裡捧著幾顆野果。

“奶奶讓送的。”

男孩小聲說，眼睛看著地麵。

林靜接過野果，“謝謝你和奶奶。

進來坐會兒嗎？”

陳大山猶豫了一下，還是走進了屋子。

他的目光很快被牆上的世界地圖吸引。

“這是什麼？”

他問。

“世界地圖。

這是我們中國，”林靜指著地圖中央，“這是長江，這是黃河，這是我們所在的雲嶺山脈。”

陳大山湊近地圖，眼睛睜得很大：“世界有這麼大？”

“比這還要大。”

林靜微笑著說，“你看，這裡是海洋，藍色的部分全是水。”

“比村口的池塘還大嗎？”

林靜笑了：“大得多，一眼望不到邊。”

男孩沉默了一會兒，突然問：“老師為什麼要來我們這裡？

城裡不好嗎？”

這個問題讓林靜愣了一下。

她想起自己離開城市的原因——那些教學評估、職稱評比、家長質疑，還有那段無疾而終的感情。

城市裡的教育成了競爭和功利的代名詞，而在這裡，她重新找到了教書育人的純粹快樂。

“城裡很好，但這裡更需要老師。”

她最終這樣回答。