第274章

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實在是三個孩子太緊張，一個抖腿，一個握手，一個緊咬牙關，想不讓人在意都難。讓他們坐在自己熟悉的人身邊會好很多，放鬆的心態能更好的表達他們的想法。

負責人唸完與會的成員後開始報本次會議的宗旨：“今年最新數據顯示配方學院的學生製作配方的能力同質化達80%，同一個老師教的學生同質化程度96%。國家和世界不需要機器人，而需要創新和革新者。不僅同質化嚴重，進入社會後進步的比例也逐年下降。前年配方師升級考試涉及創新配方等級第一節人數占比87.3%，其中失敗人數18.1%。但是不涉及配方創新升級考覈參考率100%，通過率98.7%。去年數據為82.5%，23%，100%，99.2%。今年最新數據統計報告為76.8%，27.3%，100%，99.3%。配方師考覈製度全麵普及的第一年考覈數據中涉及創新配方等級第一節人數占比不具參考，但是參加考覈後失敗人數占比10.2%，基礎考覈通過率88%。

數據的變化我報出近三年，資料中將所有數據都做了統計，大家可以看看。近百年來我們都在擔憂一件事，我們的孩子們被比賽和學校規則化教育磨掉了靈性，教育部積極應對，加入許多實踐課、訪談課等等，現在輪到我們賽委會做出巨大改變的時候了。

改變的契機便是阿雅同學的學習經曆。我們很關注參加比賽的學生，也找到很多在學生中具有突破性代表的孩子。直到陛下說可以問問阿雅同學的意見我們才特地瞭解了阿雅同學的資訊，確實值得分析一下。當然，我們也參考其他同學的學習和比賽情況，所以我們找來了上一屆國家賽冠軍藍瑞葉，本年度配方師學校成績第一的鹿芝同學。因為大小、與會精簡人員等情況冇辦法邀請跟多的同學來，我們很遺憾。在此，希望大家積極的發表自己的看法，同時向我們提問，向整個比賽流程提問，讓我們一起改變逐漸固化的比賽。”

主持會議的人說完，服務會議的人員將在座的委員和學生提交的意見稿和會議的期望發給大家，資料哪怕精簡過也還是很多。另外兩個學生提交的資料好似一本厚厚的書，說的內容很多，比如增加學校實踐課、給學生提供更多的實踐機會、讓老師增加經驗傳授課程之類的。其實這些都有，老師上課一般都會說一些。因為課程內容很多這方麵需要學生悟性很高的內容便冇有說很多，否則正常的教學內容便完不成了。

比賽方麵寫的很多，希望比賽方多準備些考驗選手實踐能力的題目，還可以給選手安排一些突破性的中間趣味環節，讓選手多瞭解額外的知識，考驗選手的知識麵。還可以邀請很多配方大師來給大家展示，這樣做不僅能讓選手多收穫，還能做好宣傳，讓學校更加重視學生的實踐教學。比賽雖然很重要，其實服務的還是教育體係。現在各個專業都在尋找突破口，隻是那些專業還冇配方師專業這麼固化。

配方師專業因為配方師比賽的盛事固化的很嚴重，許多學校基本都將尖子生按照比賽方向培養，希望學生們為國爭光。配方師的比賽涉及荒原領土分配，想不重視都難。一個比賽一旦影響力太大就會往對應的專業滲透，這種滲透影響的也不僅僅是尖子生或具備比賽的人員，而是這個行業上上下下。尤其經過時間的洗禮和沉澱，整個專業的教育體係會不知不覺的往比賽教學模式上靠攏。但是比賽模式非常流程化，尤其比賽內容細化之後更加模式化，跟考試模式一樣。

不是說這種模式不好，而是任何模式都經不住時間的考驗，唯一能經受時間考驗的隻有跟隨時間和製度的變化而不斷變化的革新。這點精靈們很認同，所以固化程度中度的時候便一堆人尋求革新了。

大家翻看幾分鐘後精靈王問：“誰來第一個發表看法？”

隨後各位委員陸陸續續起來發表看法，大家其實很認同資料上說的。革新無非抓住問題然後一個個針對解決，資料上把這點說的很清楚。同時與會的兩家學校校長也說這些都是學校實踐過有正向反饋的建議，很實用。其他委員也針對自己的建議和調查的數據說自己的看法，增加實踐課和實踐內容後學生的思維靈活度和進入社會的適應程度確實得到了很大的提高。很多學生也表示喜歡增加實踐課，老師說的實踐內容很有趣，他們很喜歡。

但是實踐課內容增多之後對應的專業課內容就減少，這點著實讓很多老師無措。於是增加學生預習的時間和作業的數量，目前來看能解決問題。大家可以將研究轉向如何平衡學生預習時間和作業情況，同時維持很高的實踐課時間。另外，社會、國家和學校也可以將部分內容碎片化轉入學生的日常中，讓大家冥冥之中學習，從而減少正常教學的壓力。

無法小係統內轉化的內容隻能放到大係統中去轉化，這種方法非常有效。

委員們討論完之後輪到三位學生，藍瑞葉說：“我覺得幾位委員說的很有道理，我個人就很喜歡比賽上增加的前輩展示環節，覺得能看前輩們一邊操作一邊教導能學到很多。尤其是一線的配方大師，他們說的內容跟學校老師說的有很多不同。另外我也很喜歡看配方比賽的節目和一些紀錄片，要是國家鼓勵這方麵的節目內容創作就更好了。尤其是成體係的配方節目，不單單是比賽，而是技巧展示和一些冷門的配方、技巧、知識展示。我比賽結束之後去大地精靈的配方師學校交流過一個月，覺得那邊的配方教學跟我們國家的配方教學差異挺大的，學校大力讚助異地、異國交換生項目感覺也很好。能互相交流配方知識和技巧，同時知道彼此的長短之處。對於實踐課方麵我覺得現在大部分學校的實踐課設置的很不好，學生去廠區、配方製作現場參觀一下根本無法瞭解到更深入的東西。不如為學生提供稍微長一點的實踐工作機會，比如安排三到五天去兼職等等。