媽媽紀希，女兒紀姚。

母女關係緊張而微妙——

她們可以是“朋友”，當然是朋友。儘管不那麼完美，也會有爭吵，但是紀希是第一次當媽媽，總會有不夠完美的地方。

紀希是有控製慾的母親，但是她會反思，會剋製，她隻有這一個孩子，她剋製的不去那麼做。

孩子不是傻子，她的媽媽是“雙麪人”，一半是哭臉一半是笑臉，老師把孩子稚嫩的畫作發送到媽媽的手機上，原本還和同事相談甚歡的媽媽，笑容停滯了。

她蹲下來問紀姚，媽媽是哪裡做的不好嗎？

紀姚沉默不答。

“紀希。”紀姚直呼她的名字，在一個開明的，民主的家庭，這是很正常的事情，問她，能不能去上補習班？

紀希問是不是老師強製要求的？紀姚說是。她去找老師理論，成功為紀姚爭取了“不用去補習”這一個例外。

不用去補習當然是好事，紀姚卻覺得恥辱，尤其是看到老師輕蔑卻假裝公正的眼神時。

課外補課這件事本身就是錯誤的，是“以權謀私”，紀希以為她在做正確的事情，而女兒實際上微妙的不讚同，讓她有了一絲“被背叛”的感覺。

紀希是個開明家長嗎？是的，她是，她當然是，她博覽群書，很輕鬆考上大學，接觸過各種理論，她“扮演”了她心中的開明家長

她不明白她做錯了什麼，隻是看到紀姚受傷的眼神，和她道歉，不是“媽媽錯了”，而是“我錯了”。

所以，當紀姚報複她時，她首先感到的是不理解和受傷，她已經做的夠好了，紀姚為什麼……紀姚偷走了她的論文，把她從原創者變成剽竊者，讓她在學術圈名譽掃地。

紀希辭去了大學教師的工作，離開了研究所，她的學術生涯基本上死了，她已經35歲了，去飯店做服務員，母女倆已經基本上無話可說。

紀希，紀姚拉住她的胳膊，她的第一反應竟然是上班快遲到了，她有些意外地看著紀姚。

紀姚說，為什麼不去舉報他？

她冇聽清。

紀姚重複了一遍那個名字，那個真正學術造假的人，那個卑劣的競爭者。

紀希！紀姚追出來，在身後大喊，再等我幾年，等我長大，我替你報複回去的！紀希，你聽到了冇有！

懦夫，你是個懦夫，紀希！你不敢想，是嗎？憑什麼，憑什麼？！

少女憤怒的看著那個在後廚洗著盤子的女人，在她的印象中，紀希永遠是乾淨的，整潔的，柔聲細氣的，而不是麻木的，懦弱的，小心翼翼的，她的母親碎掉了，被她親手砸碎了，後悔的火焰炙烤著少女的心，她確實錯了。

紀姚開始拚命的做的更好，更優秀，甚至故意犯錯，她總是希望紀希再看一看她，誇讚她，或者批評她，怎麼樣都好。

紀姚終於承認她深深地愛著紀希，痛苦還是歡愉，她愛她。

可是她錯了，不是嗎？錯了就是錯了，痛苦無處發泄，隻能向內索求，紀姚第一次用裁紙刀劃開手腕的時候，感覺到一陣微妙的痛快。

她愛上了這種感覺，校服的長袖遮蓋了傷痕，她依舊是那個光鮮亮麗的好孩子，年級第一，“彆人家的孩子”。

“媽媽”，紀希為她包紮傷口的時候，她忍不住落下淚來，紀希甚至給她繫上了一個蝴蝶結，紀姚湊上去抱住紀希的背，紀希冇有反對，紀姚以為這是和解的意思，或許紀希想通了，或許是她內心的傷口結巴了，無意再用冷漠來懲罰她。

總之，紀希不會再用“民主”乾預紀姚的選擇，不會再“以開明之姿行操控之實”，一切如紀姚所願，紀希成了一個可以被寫進高分作文的，刷盤子供養女兒讀書的普通女人。