早上六點，顧臨淵是被一陣急促的敲門聲吵醒的。

他睜開眼，天還冇完全亮。敲門聲還在繼續，很輕，但很急。

沈墨言也醒了，兩人對視一眼，起身去開門。

門外是王梓軒。

那孩子站在走廊裡，臉色蒼白，眼睛下麵有黑眼圈，一看就是冇睡好。他手裡捏著一張紙，捏得很緊，紙都皺了。

“老師。”他聲音很輕，帶著點抖，“這個……給你們。”

他把紙遞過來。

顧臨淵接過來，展開。是一張數學試卷，李曉慧的，上麵用紅筆批著：68分。

“這是昨天考的。”王梓軒說，“我……我偷偷影印了一份。”

“為什麼給我們這個？”沈墨言問。

王梓軒咬了咬嘴唇，像是下了很大決心：“你們……你們是不是在找規律？找這個循環的規律？”

顧臨淵看著他：“你怎麼知道？”

“我昨晚……”王梓軒頓了頓，“我昨晚又看到你們了。在校門口，看那些家長。”

他果然記得。

“你想告訴我們什麼？”顧臨淵問。

王梓軒左右看了看，確定走廊裡冇人，才壓低聲音說：“李曉慧的成績……每次都會降一點。”

“降一點？”

“嗯。”王梓軒點頭，“每次循環，她的數學成績，都會比上次降0.5分。第一次循環，她考了73分。第二次72.5，第三次72……現在，已經降到68了。”

顧臨淵心裡一緊。

“你記得每一次的成績？”

“記得。”王梓軒說，“我記得所有事。”

“為什麼隻降0.5分？”沈墨言問。

“我不知道。”王梓軒搖頭，“但不止她一個人。其他孩子……也有類似的情況。有的成績會慢慢升，有的會慢慢降。但李曉慧是降得最明顯的。”

“還有誰知道這件事？”顧臨淵問。

“隻有我。”王梓軒說，“其他老師不記得，同學們不記得，張校長……他可能有點感覺，但他記不清具體數字。”

他看了眼顧臨淵手裡的試卷：“這個，你們留著。對比一下，就知道我說的是不是真的。”

“為什麼要幫我們？”沈墨言問。

王梓軒沉默了一會兒。

“因為……”他聲音更低了，“我累了。我真的累了。108次……我試了108次，每次都覺得這次能成功，但每次都會失敗。你們……你們是新的變數。也許……也許你們能帶來改變。”

他說完，轉身要走。

“王梓軒。”顧臨淵叫住他。

“嗯？”

“你的手……怎麼樣了？”

王梓軒下意識地把左手藏到身後。

“冇事。”他說，“快好了。”

但他袖子下麵，隱隱能看到紗布的邊緣。

“彆再做那種事了。”顧臨淵說。

王梓軒冇說話，隻是輕輕點了點頭，然後快步走了。

顧臨淵和沈墨言回到房間，關上門。

“你怎麼看？”沈墨言問。

“如果他說的是真的，”顧臨淵看著手裡的試卷，“那這個循環就不是完全封閉的。它有變化，有趨勢。成績會慢慢變動，說明有什麼東西在……積累。或者消耗。”

“什麼東西？”

“不知道。”顧臨淵搖頭，“但我們需要數據。大量的數據。”

早上七點，所有人都聚在教室裡。

顧臨淵把王梓軒的話複述了一遍。

“每次降0.5分？”林曉皺眉，“這有什麼意義嗎？”

“可能意義很大。”顧臨淵說，“如果成績的變化有規律，那說明這個循環有漏洞。或者說……它本身就在衰變。”

“衰變？”錢文推了推眼鏡，“你是說，這個循環在慢慢崩壞？”

“可能。”顧臨淵說，“就像一台機器，運行久了，零件會磨損，效率會下降。這個循環可能也在‘磨損’。”

“磨損的結果是什麼？”張靜問。

“不知道。”顧臨淵說，“但我們需要驗證。從今天開始，我們每個人，都要記錄自己監考班級的成績。特彆是李曉慧的成績。”

“怎麼記錄？”周強問，“我們又不能把試卷帶出來。”

“不用帶出來。”顧臨淵說，“記住就行。記住分數，記住錯題，記住細節。晚上回來，我們一起彙總。”

“這有什麼用？”鄭成功有點不耐煩，“就算知道成績在變，我們能做什麼？能打破循環嗎？”

“至少能幫我們理解這個循環的規則。”沈墨言說，“就像解謎，你得先知道謎麵是什麼，才能想怎麼解。”

上午的考試，顧臨淵特意關注了李曉慧。

那女孩還是緊張，做題慢，每道題都要反覆檢查。但顧臨淵注意到，她今天的狀態比昨天更差——手抖得更厲害，額頭上有細汗。

考到一半，她突然放下筆，捂住肚子。

“怎麼了？”顧臨淵走過去。

“肚子疼……”李曉慧小聲說。

“要去醫務室嗎？”

她搖搖頭：“不用……我忍忍就好。”

但她臉色發白，嘴唇都在抖。

顧臨淵看了看時間，還有四十分鐘。他搬了把椅子，坐在李曉慧旁邊。

“彆緊張。”他說，“慢慢做，能做多少是多少。”

李曉慧看了他一眼，眼神裡有感激，但更多的是不安。

她重新拿起筆，繼續做題，但明顯更慢了。

交卷時，顧臨淵看了她的試卷——前麵的選擇題空了好幾道，應用題隻做了第一問。

這卷子，估計連60分都夠嗆。

中午食堂，顧臨淵把情況告訴了沈墨言。

“她身體出問題了。”沈墨言說，“可能是緊張導致的生理反應。”

“也可能……”顧臨淵頓了頓，“是循環的影響。如果成績下降是某種‘消耗’的表現，那她的身體可能也在被消耗。”

“消耗什麼？”

“不知道。”顧臨淵說，“但肯定不是什麼好東西。”

下午，顧臨淵開始係統地收集數據。

他找張校長要了前幾次模擬考的成績單——藉口是要分析學生們的薄弱環節，好針對性輔導。

張校長給了，但給得很不情願。

“顧老師，你剛來，還是先熟悉熟悉教學吧。”他說，“數據分析這種事，等以後再說。”

“我就是想儘快瞭解學生。”顧臨淵說，“這樣才能幫他們提高成績。”

張校長盯著他看了幾秒，最後還是從抽屜裡拿出幾份成績單。

“這是最近三次模擬考的成績。”他說，“你看吧，但彆外傳。”

顧臨淵接過來，回到教室仔細看。

三次模擬考，間隔都是一週。但成績單上的日期，都是“六月八日”“六月九日”“六月十日”——連續三天，冇有週末。

這本身就很不正常。

再看成績。

李曉慧的數學：73，72.5，72。

和王梓軒說的一模一樣。

每次降0.5分，一分不多，一分不少。

顧臨淵繼續看其他學生。

有個叫張偉的男孩，成績在慢慢升：68，68.5，69。

還有個叫劉雨的女孩，成績穩定在85，三次都一樣。

大部分學生成績都有輕微波動，但李曉慧的下降是最規律的，像被設定好的程式。

“這太刻意了。”沈墨言看過成績單後說，“像是故意要讓我們發現這個規律。”

“或者……”顧臨淵想了想，“這個規律是這個循環本身的‘特征’。就像指紋一樣，每個循環都有自己獨特的波動模式。”

“那我們這個循環的特征是什麼？”

“李曉慧成績每次降0.5分。”顧臨淵說，“這可能就是‘鑰匙’。”

“鑰匙？”

“打開這個循環的鑰匙。”顧臨淵說，“但我們現在還不知道怎麼用。”

晚上，所有人都回來了，把各自記錄的數據彙總。

顧臨淵在黑板上畫了個表格，把每個學生的成績趨勢標出來。

大部分人的成績都在小範圍內波動，隻有李曉慧和張偉有明顯趨勢——一個下降，一個上升。

“這像什麼？”吳夢看著黑板，“像……平衡？一個升，一個降，總量不變？”

“可能。”顧臨淵說，“但這個‘總量’是什麼？”

“平均分？”林曉說，“王梓軒不是說，要平均分達到95才能打破循環嗎？”

顧臨淵算了算現在的平均分——大概是78左右，離95差得遠。

而且按照李曉慧每次降0.5分的速度，平均分不僅不會升，還會慢慢降。

“這個規則有問題。”顧臨淵說，“如果按照這個趨勢，我們永遠達不到95分。”

“那怎麼辦？”趙剛問。

顧臨淵冇回答。他盯著黑板上的數據，腦子裡在快速計算。

如果李曉慧的成績在消耗什麼，那消耗的是誰的東西？她自己的？還是整個循環的？

如果張偉的成績在上升，那上升的能量從哪裡來？

這個循環，可能在內部進行某種……轉移。

正想著，教室裡的燈突然閃了一下。

所有人都抬起頭。

燈又閃了一下，然後恢複正常。

“電壓不穩？”周強說。

“可能不是。”顧臨淵走到窗邊，往外看。

操場上，路燈的光也在閃，一閃一閃的，像接觸不良。

但更奇怪的是，天空。

天上的雲，停住了。

不是不動，是停住了。那些本來在慢慢飄的雲，現在靜止在空中，像被按了暫停鍵。

“你們看雲。”顧臨淵說。

其他人也湊過來看。

“真的停了。”林曉小聲說，“這……這怎麼回事？”

“循環出問題了。”沈墨言說，“或者說……被乾擾了。”

“誰乾擾的？”

沈墨言冇說話，看向顧臨淵。

顧臨淵心裡一動。他想起王梓軒的話——他們是新的變數。

也許，他們的存在本身，就在乾擾這個循環。

燈又閃了幾下，然後徹底黑了。

教室裡一片漆黑。

“停電了？”孫麗的聲音有點慌。

“可能。”顧臨淵摸出手機，打開手電筒。

微弱的光照亮一小片區域。

窗外，整個學校都黑了，隻有遠處的街道還有零星的光。

但那些光……也在閃。

“不對勁。”周強說，“這不是普通停電。”

突然，教室裡的廣播響了。

刺耳的電流聲，滋滋啦啦的，響了十幾秒，然後傳出一個聲音。

是顧臨淵自己的聲音。

但語調很怪，斷斷續續，像錄音機卡帶：

“不……要……相……信……平……均……分……規……則……”

所有人都愣住了。

“這是……”林曉聲音發顫，“顧老師，是你嗎？”

顧臨淵搖頭：“不是我。至少不是現在的我。”

廣播裡的聲音還在繼續：

“那……是……陷……阱……達……到……95……分……永……久……固……化……”

然後是一串雜音，滋滋啦啦的，聽不清。

最後，聲音清晰了一點：

“第……37……次……循……環……發……送……”

廣播停了。

燈又亮了。

一切恢複正常，好像什麼都冇發生過。

但教室裡，十二個人，都站在原地，冇人說話。

“剛纔……”王海先開口，“那是……”

“是未來的我。”顧臨淵說，“或者說，是另一個循環裡的我。”

“第37次循環發送……”沈墨言重複道，“意思是，這條資訊，是在第37次循環時發送的？但我們現在是第109次？”

“可能資訊有延遲。”顧臨淵說，“或者說……它一直在循環裡傳遞，直到現在才被我們接收到。”

“不要相信平均分規則……”張靜喃喃道，“那王梓軒說的是假的？”

“不一定。”顧臨淵說，“王梓軒可能也被騙了。他自己也相信平均分規則，所以他一直努力幫大家提高成績。但他不知道，那是個陷阱。”

“陷阱是什麼？”

“達到95分，循環會永久固化。”顧臨淵說，“意思是，我們會被永遠困在這裡，變成這個循環的一部分，像那些老師一樣，每天重複同樣的事。”

所有人都倒吸一口冷氣。

“那我們……”孫麗聲音發抖，“我們該怎麼辦？”

“找真正的破解方法。”顧臨淵說，“既然有陷阱，就一定有真正的出口。”

“怎麼找？”

顧臨淵看向黑板上的數據。

李曉慧每次降0.5分。

張偉每次升0.5分。

一個降，一個升。

“也許……”顧臨淵說，“破解的關鍵不在提高分數，而在……平衡。”

“什麼意思？”

“我也不知道。”顧臨淵搖頭，“但我們需要更多數據。特彆是……關於三年前的事。”

“三年前？什麼事？”

“王梓軒提到過，李曉慧的媽媽‘其實早就……’，話冇說完。還有，張校長辦公室可能有檔案。”顧臨淵說，“明天，我想辦法進校長辦公室看看。”

“太危險了。”沈墨言說，“張校長明顯不對勁。”

“但必須去。”顧臨淵說，“如果我們想出去的話。”

晚上十點，顧臨淵躺在床上，睡不著。

廣播裡的聲音還在他腦子裡迴響。

“不要相信平均分規則……”

那是未來的自己發的警告。

也就是說，在某個時間線裡，自己真的相信了那個規則，然後……可能失敗了，被困住了，所以在第37次循環時發了這條資訊，希望能被後來的自己接收到。

但為什麼是第37次？

為什麼不是更早，或者更晚？

還有，資訊是怎麼發送的？通過什麼渠道？

這個循環，似乎比他們想的更複雜。

正想著，門外傳來腳步聲。

很輕，但顧臨淵聽到了。

他坐起來，看向門口。

腳步聲停在門外，不動了。

顧臨淵悄悄下床，走到門邊，趴在門上聽。

外麵有呼吸聲，很輕，很急促。

“誰？”他問。

門外的人似乎被嚇了一跳，呼吸停了一瞬，然後腳步聲響起，快速跑遠了。

顧臨淵打開門，走廊裡空蕩蕩的，隻有安全出口的綠燈亮著。

他走到樓梯口，往下看。

一樓大廳，有個人影匆匆跑過，消失在門外。

看身形，像王梓軒。

但他跑什麼？

顧臨淵回到房間，關上門。

沈墨言也醒了，坐在床上。

“是王梓軒？”他問。

“可能。”顧臨淵說，“但他跑什麼？”

“可能聽到了什麼。”沈墨言說，“廣播裡的資訊，他可能也聽到了。”

“那他為什麼跑？”

“害怕？”沈墨言猜測，“或者……他不想讓我們知道某些事。”

顧臨淵想起王梓軒手心的傷，想起他劃爛的試卷，想起他用血寫的那句話。

那孩子心裡，藏著很多秘密。

“明天，”顧臨淵說，“我去找李曉慧聊聊。直接問。”

“問什麼？”

“問她媽媽的事。”顧臨淵說，“問她現實中的事。”

“她會說嗎？”

“不知道。”顧臨淵說，“但總得試試。”

窗外，夜色深沉。

操場上空蕩蕩的，隻有風吹過樹葉的聲音。

但顧臨淵總覺得，有什麼東西在看著他們。

在暗處，靜靜地，等待著。