師嘶吼：“我冇有！”聲音仿若驚雷，震得教室四壁都微微顫栗。

老師臉色愈發陰沉，正要再度發作，同學A卻為我挺身而出，“老師您怕是看錯了，她一直認真聽講呢。”老師狠狠瞪他一眼，轉而逼視著我，“那好，你複述下我剛講的內容！”我拚儘全力想要迴應，嘴唇囁嚅，卻仿若被死死鉗住喉嚨，半點聲音也擠不出。內心瘋狂呼喊著答案，可喉嚨似被一隻無形巨手扼住，每一次發聲嘗試，都似有千斤巨石重重壓頂。我能清晰感受到同學們目光交織，疑惑、同情、幸災樂禍皆有。臉頰滾燙似火，汗水成串從額頭滾落，滴濕了講台；手指緊扣台邊，指關節因用力過度而泛白。

老師目光愈發銳利，滿是狐疑與輕蔑，“怎麼？啞巴了？這就是你所謂的認真？”諷刺之意溢於言表。我滿心憤懣，急於辯解，想大聲宣告自己無辜，知曉那“氯化鈉和碳酸鈉不能一起使用”的答案，可聲音卻似被囚於深牢，無法衝破禁錮。

“氯化鈉和碳酸鈉不能一起使用。”一道清脆嗓音驟然打破死寂。與此同時，老師正欲宣判我處分，絕望如潮水將我淹冇，雙腿一軟，緩緩癱倒在地。前排的同學B小心翼翼地開口：“老師，她平日上課極為認真，此次定是誤會，您就高抬貴手吧。”話音剛落，同學們紛紛附和，“老師，您肯定弄錯了”“老師，饒她這遭吧”……未曾料到，竟有這般多人仗義執言。

可我心底清楚，那手機絕非我的！老師怒極反笑，“哼，人緣倒是不賴，這麼多人幫腔。”那清亮聲音再度響起，“老師，手機定是她的，務必按校規嚴懲！”

此時，不知誰靈機一動，提議檢視監控。老師起初滿心不情願，對著我又開啟說教模式：“時間就是性命，分秒珍貴無比。因你已耽擱大夥許久，一人一分鐘，咱班 29 人，整整浪費 58 分鐘……”眾人不為所動，齊聲高呼：“老師，我們申請檢視監控！”老師氣得麵紅耳赤，“你們這群朽木，愚