302階梯教室學生有條不紊的落座，層層往上堆疊的階梯，讓這個教室的縱深顯得更加的長了。

一架木質鋼琴靜靜地待在入門的位置，靠著高聳的似乎冇有邊際的牆壁，古樸而安靜。

沈昭把包放在鋼琴旁的地下靠著牆。

李婭同學關於你的疑問，我想了想最能夠明確解答的那就是四手聯彈，現在選擇一首你想要考驗我的曲目吧。

沈昭和李婭麵對麵站著，層層階梯下的講台顯然已經成了兩個人的戰鬥場，現在兩個人以絕對公平的身份對抗著，冇有長期的配合，四手聯彈很容易彈成笑話，它冇有曖昧和模糊，就是需要明確的技巧，配合，節奏，呼吸，合理協調的分工。

李婭不是冇有經曆過四手聯彈，之前需要得獎給自己鋪路的一個比賽和搭檔聯絡了很久，和人配合比和像鋼琴這樣的實物配合難得多了。

雖然艱難，但是這無疑是一個判斷她實力最直接的方式。

於是，交易被接受了。

《匈牙利舞曲第五號》，李婭直接開口，冇有時間等待了。

《匈牙利舞曲第五號》旋律熱情奔放，還加入吉普賽音樂的即興性，疾走自由速度對比強烈，不得不說很適合開學。

我來談主奏。李婭直接坐下。

當然可以。沈昭笑著開口。

坐下之後顯得有些逼仄，兩個人的配合，也就是四隻手，來自兩個人的大腦，怎麼看怎麼難以想象怎麼在一架鋼琴上操作。

一開始就是悲壯有力的節奏，在音樂階梯教室發出了轟鳴的迴響，瞬間引爆了同學的激情。

李婭微彎下身子全神貫注，拱起的，隱隱看到瘦弱的脊椎，難以想象這麼小的身體怎麼突然爆發出這麼大的能量的。

沈昭在一旁仔細聽著，皙白的手指打著節拍。

高八度反反覆覆之後，沈昭接過活潑的節奏，手指翩飛在黑白鍵上來回躍動，像是一隻親吻琴鍵展翅的蝴蝶。

接著李婭又接過，不同於剛開始的悲壯，音調一下變得恢弘起來，能夠感受到音樂中匈牙利民族的奔放灑脫。

兩個人配合的異常默契，冇有練習過的話，那隻能說明兩個人的水平相當並且都非常的優越，又或者是有一個人在相容另一個人。

兩部曲結束，第三樂曲是自由時間，速度快慢交替，兩個人切換的速度默契分工明確。

不過李婭察覺到沈昭的手腕開始有了和之前不一樣的轉動，下一秒和匈牙利舞曲相似結構曲調出現，是《野蜂飛舞》。

李婭幾乎慌了神，這樣高難度的曲目她練習過，但是一直冇有表演過，兩人的配合比一個人的難度大的多，而這個時候沈昭手臂已經做出了距離的退讓，手腕動作也有暗示讓她加入進來。

算了不管了。

李婭立刻接過，果然這樣半音階快速跑動和控製對她來說還是太吃力了。

逐漸地感到節奏弱化，幾乎是恨透了自己，果然還是太弱了。

但是打擊不止於此，節奏又開始發生變化，《克羅地亞狂想曲》！！

教室上的學生包括林楠都呆住了，尤其是林楠坐在顯眼的第一排，嘴巴長的尤其大，她第一次見到這樣攻擊性這麼明顯的沈昭，並且帶著一種絕對壓倒的力量。

顏玉坐在中間，嘴角勾起一抹微笑，眼裡滿是欣賞和癡迷。

他太知道沈昭有多迷人了。

古樸曆史悠久的鋼琴總是帶著一種冷冰冰的味道，但是它此刻和沈昭無比親近，看著沈昭絢爛的指法，李婭確認她不是天才的話，就是經曆了成千上萬的刻苦練習。

已經想要放棄了，她甚至有時間看了下沈昭，關注點而不是在曲目上，全部在沈昭身上，側臉白皙認真，額頭上有薄汗滲出，她為什麼會懷疑她的能力呢。

大概是太過年輕，想法太想當然了。

入學之前她以為班主任會是德高望重的羅麗教授的，她之前去拜訪過她。

冇想到都快50歲，懷了二胎在家修養了。

知道這個訊息之後又去拜訪了她，羅麗教授和她說了接下來的新班主任會是沈昭接任，不過這個教授並冇有具體的表達原因。

所以自己心裡就陷入了盲目的焦慮之中，懷疑她是靠裙帶關係上位的，懷疑她有利益輸送，就是冇有想到她真的是有能力的。

怎麼會越學音樂學的越狹隘呢，得到的知識越多應該越開闊纔對啊。

察覺到了李婭的心不在焉，沈昭快速切換舞曲轉換成吉普賽的自由創作風格，並且直接明瞭的遞給了李婭一個口子。

她們旁邊為了滿足人類需要，刻意砌成的曬不到陽光的高牆，像是讓李婭時刻焦慮的不能離開又離不開的家庭規則。

在她家裡，成績是獲得親情的主要原因，隻有成為同類中的強者，她能夠得到媽媽的寵愛，爸爸也會多回家陪陪她們。

所以她必須要做到最好，要做同類其中的佼佼者，否則的話媽媽會傷心的，爸爸會失望的。

變奏越來越快，李婭遲遲冇有上手。沈昭用小腿輕輕碰了她一下，並且看向她。

眼神中帶著她拒絕不了的堅實而溫和的鼓勵，成績不是沈昭衡量她的唯一標準。

李婭重新調整呼吸，兩人在高聳的世俗秩序下對視一眼，沈昭的手離開琴鍵，李婭默契的雙手接上。

一段高頻次速度變化的旋律，李婭傾注了自己所有的情感。

最後坦然的結束了。

沈昭接過，速度逐漸慢下去，音調也減弱逐漸消失不見。

隨著消失的還有李婭的疑惑。

久久不能平靜，沈昭先從凳子上站起來，繞過長凳來到更開闊的平台，未經許可擅自做了四手聯彈的決定，真的不好意思。

林楠剛教過自己的，不能擅自替彆人做決定。

她記得，但是眼下隻有這個方法最快打消李婭的疑惑了，她知道冇有時間給到李婭讓她慢慢瞭解自己，唯有身臨其境這個方法，看起來雖然決絕，但是她知道是適合李婭的。

李婭不需要被這種思緒占去時間，她的時間更加寶貴。

冇想到完成曲目後第一反應竟然是道歉嗎，李婭有些恍惚。

坐在第一排的林楠剛從一段精彩絕倫的表演中抽身出來，聽到沈昭的話也有點嘴角抽搐。

誒，調過了，還在適應期。過了適應期就好了，應該會好的吧。

談完之後，李婭站起身，對著沈昭深深鞠了一躬，抱歉，沈老師，我之前在教室說的那些話，是我不對，我對你真誠的道歉。

沈昭也對著李婭鞠了一躬，沒關係，李婭。

李婭察覺到沈昭的動作不明所以，嘴唇開始激烈的顫抖，你，你為什麼。

音樂人之間的切磋，當然是平等的。看了下手錶，現在是下課時間，我不再是以你老師的身份在這裡。

林楠滿意的看著身後學生們的反應，這下不光對沈昭鋼琴技術瞭解了，對她這個人也瞭解了，是一個可以接的住學生情緒，並且給出精準打法的老師。