突如其來的跳操比賽,讓幾位學生代表猝不及防。

劉馨站出來“我再示範一遍。”

再做一遍體操，劉馨的動作仍然毫無瑕疵。

周遊等人在後麵認真觀看模仿，示範結束後,陸青依然覺得頭大“記不住啊……”

劉馨擦擦汗“沒關係，能記多少跳多少,我們會按照整體完成度給分。”

三分鐘的準備時間一過,主持人拿出抽籤桶，讓各位學生代表抽跳操順序。

陸青是第一個。

陸青經常跳廣場舞,在節奏感和舞蹈上表現不錯，但是動作忘得多，五位老師打分後,主持人念道“去掉一個最高分最低分，陸青選手的最終得分是——865分！”

周遊等人送上掌聲鼓勵,下一個跳操的是葛圖。

從剛才翻翻樂就可以看出,葛圖的記憶力很好,他幾乎把劉馨教的動作都記下來了。

然而葛圖並不擅長跳舞做操，他機械地完成了每一個動作。

劉馨等人看了“……”

怎麼說呢，動作全部都做對了，但是毫無美感而言。

跳得很好，下次不要再跳了。

葛圖的最終得分比陸青還要低一分。

“哎，我是真不擅長這個。”葛圖搖著頭坐了回去。

下一個上場的是劉辰興。

劉辰興跳得還行,動作記得比陸青多，肢體也比葛圖協調。

但他的水平僅限於中規中矩,既不糟糕,也不奪人眼球,最終得分873分。

翻翻樂上拿了個倒數第一,這次劉辰興終於揚眉吐氣。

心裏一高興,他透露道“其實我以前是街舞社的。”

主持人捧場道“辰興還會跳街舞嗎？”

劉辰興暗暗得意“會一些，校慶上還表演過。”

彈幕裡劉辰興的粉絲狂誇“辰辰好厲害”，緊接著輪到周遊做操了。

周遊就是強化版的葛圖和劉辰興。

周遊記憶力好，不僅沒有一個動作失誤，做操的力度和流暢性也強，五位老師打分後，周遊得分899。

劉辰興“……”

他剛出的風頭，又被搶走了。

周遊的粉絲們可以說一點都不意外。

[我就知道，周啦a夢永遠不會讓我失望]

[你永遠可以相信周啦a夢的水平]

[這該死的男人做操都是如此的迷人，週週快讓我香一個3]

[不許香！我來香3]

[恭喜前麵二位接吻成功（哈哈！週週是我的啦！）]

彈幕一片喜慶，最後一個表演的是安韻。

安韻舞蹈和體操的底子在那兒，雖然有些動作沒記住，但她巧妙地把動作銜接上了，整體表現靈活可愛，看著元氣滿滿。

葛圖覺得第一肯定是在安韻和周遊兩個人中間產生，二人各有優勢，就是不知道誰是最終贏家。

五位老師給完分，兩位主持人統分後驚奇地對視一眼，然後看嚮導演。

導演“？”

助理上來溝通後，導演也十分詫異，一群人圍在一起商量。

這一插曲讓嘉賓和觀眾們也很好奇，到底發生了什麼事。

經過商討，主持人很快公佈道“很有意思的情況出現了，去掉最高分和最低分，安韻的最終得分是——899分！”

所有人“？？！！”

安韻和周遊分數一樣？

公佈五位老師的打分後，大家可以看到，雖然每位老師給二人的評分不一樣，但平均分卻意外重合了。

最巧的是，就算沒有去掉最高最低分，兩人的得分依舊相同。

安韻手舞足蹈道“哇！傳下去！我和週週難分高下！”

葛圖樂了“那這樣怎麼算？兩個第一？”

節目組決定好了，主持人公佈結果道“俗話說好事成雙，既然兩位比賽選手碰巧打成平手，我們節目組決定將禮物翻倍，由兩組師徒分別為山區孩子們送上十萬份文具！”

直播時間過去了將近一個小時，慕名來觀看的學生和粉絲真實人數已經超過了八十萬，這個數字遠超節目組預期，官方的話題和名氣也順帶提升了一截，為此節目組出手非常大方。

此話一出，葛圖帶頭鼓掌“哇！節目組大氣！”

其他人也跟著鼓掌，彈幕刷滿了“節目組大氣”。

經歷了放飛自我的做操環節，現場的氛圍變得更歡樂熟悉了。

因為後麵還有交流環節，為了節省時間，最後一個部分，節目將美育和勞動教育的主題結合來講。

美育包含的內容其實比很多人知道的要廣泛，它具體指藝術美、自然美、社會美和科學美，旨在讓人認識美、理解美、欣賞美、創造美。

美是一種抽象的感受，每個人對“美”的判斷標準都不同，但學會發現和欣賞美，會讓人生變得更有滋味。

創造美又是更高一級的美學。

國畫大師歐陽秉談道“其實我小時候並不愛畫畫，是我娘逼著我畫，我渾渾噩噩地和畫打著交道，到了大一點的時候，我感覺自己無論是在觀察、感受還是創造上，都比同齡人強，那個時候我才感受到畫畫的好處，並且喜歡上了畫畫。

“到了現在這個年齡，畫畫已經成了我的一種精神寄託，我這輩子的見解、感受就在我的畫裏麵了。”

歐陽秉感嘆“小時候人會以自我為中心，認為世界圍著自己轉，越長大才越發現，自己不過是茫茫人海中平凡的一員，有時候我會想，我的肉體總會有死亡的一天，但我的作品依然流傳於世，我的存在是有痕跡的，或許百年千年後，有人看到了我的作品，跨越時空與我的想法產生共鳴，我覺得這是一種很奇妙的享受。”

在座的嘉賓有出書的，也有拍攝過影視作品的，能理解這種感受。

陸青有些疑問“大師，您的觀點我非常贊同，但我有一點疑問，就是說絕大部分學藝術的人，他其實是很難把這門藝術當做職業的，比如說我兒子，他想學薩克斯，但最近他馬上要升五年級，學習負擔增加了，外加上年齡不小了，他又是個三分鐘熱度的性格，很有可能堅持不下去，我有必要讓他開這個頭嗎？”

歐陽秉聽完，道“我依然認為會一項藝術技能，繪畫還是音樂，舞蹈還是文學，無論掌握程度的深淺，對一個人來說都是受益終身的。”

張素華也贊成“如果經濟條件允許，孩子有興趣的話，家長可以支援，藝術和學習並不衝突，擔心堅持不下去的話，報名學習之前可以和孩子約定好，在學習的過程中發現孩子的進步，鼓勵孩子堅持下去。”

葛圖談道自己的感受“小時候我媽也讓我學過一段時間鋼琴，雖然最後沒堅持下來，但我還是會一點，大學時我的好朋友認真地給我說，他特別羨慕我會一門樂器。”

周遊也說“技多不壓身，其實平衡好學習藝術的時間，對孩子的學習、大腦發育都有好處。”

安韻證明“這是真的！小周老師就是最好的例子。”

其他人“？”

安韻“小周老師不僅聰明，而且能畫畫會拉琴。”

在座的各位不是人人都瞭解娛樂圈熱搜，像是張素華隻知道周遊演戲演得好，她笑眯眯道“真的？小周這麼多纔多藝呢？”

周遊謙虛道“學過一點。”

幕後工作人員反應很快，分別找到周遊在《畫骨》和《新世紀之聲》裏畫畫和拉二胡的場麵，在背景螢幕上放了出來。

“謔，真的，小周好厲害。”劉馨看著螢幕上的組圖，疑惑地指著下麵周遊修電器的圖“小周那是在幹什麼？”

周遊看了一眼“……修洗衣機。”

眾人“？？？”

安韻趁機安利道“周啦a夢瞭解一下？”

陸青一看，果然更信服了“謝謝各位，我懂了，回去就給小陸報名。”

聊完了藝術，話題又落到勞動教育上。

勞模任行是名青花瓷匠人，從業五十餘年，比起其他大師、教授之類的，任行不算健談，他樸實地表示“人要有勞動纔有收穫，不勞而獲是不可能的。”

前幾次談話中，劉辰興很少發言，他也想發言，但一直沒找到合適的機會。

反而是其他幾名學生代表各有展示，劉辰興心中不甘，見沒人說話，他立刻表示道“也不全是這樣，比如有的人買彩票中獎，沒付出什麼勞動，賺的錢還更多不是嗎？”

劉辰興剛說完，就發現其他人都看著自己。

主持人一副倒吸一口涼氣的樣子，劉辰興茫然。

他說的有錯嗎？

嚴格意義上來講，劉辰興說的情況確實有。

但是這是個麵對廣大學生群體的直播，節目想傳遞給學生的是一種積極、正能量的想法。

這就彷彿老師在公開課上講“這篇課文告訴我們，人不能不勞而獲”，有孩子非要說“老師你說錯了，世界上有不勞而獲的方法”一樣。

彈幕裡的觀眾一陣沉默。

[啊這……]

[我替人尷尬的毛病又犯了]

[怎麼了？難道辰興說的不是事實嗎？]

[雖然但是，這會兒這麼說不太好吧]

張素華上過無數堂公開課，最擅長化解這樣的尷尬氛圍“你說得情況確實存在，但買彩票中獎是種小概率事件，不適合大部分情況，對於絕大部分人來說，想要有收穫，是需要付出勞動的。”

她的語氣溫和，既認同劉辰興說的情況存在，且巧妙地把話題引導了回來。

劉辰興也意識到自己剛才說的話不合時宜，後悔又懊惱地抿了抿嘴。

事情翻篇過去，第三次小比賽開始了。

這次的比賽主題融合了美育和勞育。

五名學生代表移步場外，來到了室外場地。

在場地內佈置了兩個客廳的場景。

客廳內的物品擺放是髒亂的地上是灰塵垃圾，沙發和桌子上的物品到處亂放，擺放雜亂不堪。

主持人拿出兩張照片“接下來你們要分成兩組，分別將房間還原成照片上的樣子，首先完成還原的一組，可以獲得下一輪比賽原料的優先選擇權。”

另一名主持人拿上抽籤桶“本次比賽，劉辰興和陸青作為隊長帶領隊員完成任務，首先先由兩位隊長抽籤，決定隊員的數量。”

桶裡隻有兩根簽，劉辰興抽出來，簽頭寫著“2”，陸青抽到了“1”。

“恭喜劉辰興，可以擁有兩名隊員。”主持人換上新的簽“那麼接下來決定隊員的陣營。”