她說就是普通鐲子，她爺爺隻是想看看。”我把秦雅雯扯了進來。李同誌和王警官對視一眼。“秦雅雯女士看過？她怎麼說？”

“她說鐲子成色一般，她爺爺看了照片就安心了，冇要回去。”我頓了頓，“李同誌，如果您需要，我可以把首飾盒拿來給您看，或者聯絡秦雅雯女士覈實。但我必須說明，我是一名教師，我的工作和生活經得起調查。如果有什麼誤會，我希望儘快澄清，不要影響我和我的學生。”我的態度不卑不亢，理由充分。李同誌沉吟了一下：“這樣，林老師，今天我們先做個簡單詢問。可能需要你近期配合提供一些書麵材料和那盒首飾的鑒定。具體等我們通知。”

“好的，我一定配合。”我點頭。他們走了。校長拍了拍我的肩膀：“林老師，冇事吧？有什麼困難跟學校說。”

“謝謝校長，清者自清。”我笑了笑，轉身回到教室。學生們好奇地看著我。我拿起課本：“剛纔我們講到，父親蹣跚地穿過鐵道，吃力地爬上月台……來，我們繼續。”聲音平穩，手指卻微微發顫。下課鈴響，我走出教室。彈幕飄過：經偵的詢問暫時被擋回，但秦家不會罷休。下一波攻勢，可能在你的工作或社會關係上做文章。工作？我握緊了手中的教案。教書是我的立身之本，誰也彆想動。

經偵詢問的風波，看似平靜地過去了。李同誌冇再來，學校領導也冇再找我。但我能感覺到，小鎮的空氣裡開始瀰漫一些微妙的東西。先是教師食堂。我端著餐盤坐下，旁邊原本聊得熱火朝天的幾個老師，聲音會不自覺地低下去，或者轉移話題。然後是家長。以前見麵熱情打招呼的家長，現在有些會眼神閃爍，匆匆點個頭就走。最明顯的是巷子裡的鄰居。那天我下班回來，看到幾個老太太聚在巷口槐樹下，見我過來，立刻停下交談，用一種混合著好奇、同情和些許疏離的眼神看著我。當我走過，壓低的話語聲還是飄進了耳朵。“……聽說省城來了好幾撥人，又是律師又是警察的……”

“……那兩套房子來路不正吧？不然人家那麼大陣仗？”

“小林老師平時看著挺本分一人啊……”

“知人知麵不知心喲，她婆婆就不是一般人……”我腳步冇停，徑直走回家，關上門。背靠著門板，胸口堵得發悶。這就是秦家的手段嗎？用流言蜚語來孤立我，施加心理壓力？彈幕證實了我的猜測：秦雅雯父親授意，通過中間人在小鎮散播謠言，內容涉及‘林晚侵占婆婆钜額遺產’、‘與省城豪門有糾紛’、‘可能被調查’等，旨在破壞她的社會聲譽，讓她在小鎮難以立足，從而逼她妥協或離開。好毒的計策。小鎮人情社會，名聲一旦壞了，工作、生活都會舉步維艱。我不能坐以待斃。第二天，我主動去了校長辦公室。“校長，關於前幾天經偵同誌來學校的事，我想跟您正式彙報一下，也避免一些不必要的誤會影響學校聲譽。”我把事情原原本本說了一遍，強調是省城秦家的家族內部事務牽連到我，我本人完全合法合規，並已積極配合調查。校長聽完，神色緩和不少：“林老師，你的為人我們清楚。學校是相信你的。不過……人言可畏啊。你最近……還是低調些好。”

“我明白，謝謝校長。”從校長室出來，我又去了鎮上的派出所，找到王警官。“王警官，上次的事給您添麻煩了。我想問問，如果有人在鎮上散佈關於我的不實謠言，對我進行誹謗，我該如何維護自己的權益？”王警官看了我一眼：“林老師，謠言這東西，很難找到具體源頭。除非造成嚴重後果，比如導致你工作丟失或精神疾病，否則立案比較難。我的建議是，身正不怕影子斜，時間長了，謠言自然就散了。”我知道他說的是實情，但我不甘心。時間？秦家會給我時間嗎？彈幕告訴我，不會。下一波謠言將升級，指向你的職業操守，例如‘收受家長禮品’、‘對學生區彆對待’等。同時，秦家會嘗試接觸你的同事，許以好處，讓他們提供對你不利的‘證言’。職業操守？這是要斷我根基！我握緊