**化解了與周父的恩怨，林淵在班裡的地位幾乎達到了頂峰。

周強對他更是死心塌地，學習態度也認真了不少。

連帶著，整個班級的學習氛圍都濃厚了許多。

徐靜在天台“練功”後，性格開朗了些，麵對欺淩也學會了勇敢說“不”。

王小明則把從林淵那裡學到的“反應訓練”用在了編程上，據說還拿了個小獎。

一切似乎都在向好的方向發展。

然而，該來的終究還是來了。

教育局的調查組，因為之前的匿名信和後續的一些“風言風語”（主要關於林淵怪異的教學方式和與蘇曼的“不清不楚”），正式進駐育才中學，要進行全麵覈查。

這一次，王小明的小聰明無法掩蓋所有問題了。

林淵那張假文憑，在專業的審查下，無所遁形。

校長辦公室裡，氣氛凝重。

“林老師，哦不，林先生，”調查組的負責人麵無表情，“你的學曆證明無法通過驗證。

這是非常嚴重的誠信問題。

根據規定，學校必須與你解除聘用合同，並且你的行為可能會被記錄在案。”

林淵沉默地聽著。

這個結果，他早有預料。

“我接受組織的決定。”

他平靜地說，“我會主動辭職，不給學校添麻煩。”

他回到辦公室，開始默默地收拾自己的東西。

同事們投來或同情、或惋惜、或幸災樂禍的目光。

他不在乎了。

這段短暫的教師生涯，雖然充滿波折，但他收穫了很多意想不到的東西。

訊息很快傳到了高二（7）班。

學生們炸鍋了。

“憑什麼！

林老師是最好的老師！”

“不就是文憑嗎？

林老師有真本事！”

“我們不能讓林老師走！”

以周強、王小明、徐靜為首，學生們自發組織起來。

他們利用課餘時間，聯合寫了一封情真意切的聯名信，詳細記述了林淵如何用獨特的方法激發他們的學習興趣，如何在他們被欺負時挺身而出，如何關心每一個同學的成長。

每個學生都在後麵簽上了自己的名字。

周強甚至把他父親也拉來了學校。

周父當著調查組和校領導的麵，鄭重說道：“林老師武功高，人品更好！

是他化解了我們兩家的宿怨！

這樣的老師，你們不要，是你們的損失！”

徐靜哭著說：“是林老師教會我，遇到困難不能隻會哭，要堅強！”