回家路上，隻有兩人，說話方便。

出了縣城，道路通暢多了，我才問道：“你說我爹孃教育觀念不行，你說說，到底是哪些不行。”

舒雨晴說：“你爹，我不清楚。你娘，你姐的教育觀念都不行。”

“不像城裡一樣講衛生？”

“不是。”

“不像城裡人一樣從小就開始教他識字？”

“更不是。”

“那到底是什麼呢？”

舒雨晴說：“放不開手腳。”

“你說具體點。太籠統了，我不清楚。”

她說：“一歲要時時看著，兩歲了，就要讓孩子胡作非為。”

“啊，你這是什麼理論？”

“你聽我慢慢說。兩歲了，孩子有個最大的特點——就是探索世界。我們說些具體事吧。

比如，一個瓶子，他想總擰開蓋子，你不讓他擰，他就哭。

他喜歡去扯開抽屜，從抽屜裡翻找東西。但你姐、你媽絕對不會讓他去扯。”

我說：“對啊，因為孩子小，扯開了會亂翻，難得收拾，再說，他不懂事，把抽屜一合，就會卡著他的手指，這很危險。”

雨晴說：“這就是你姐、你媽不會帶小孩的原因。因為是你的兒子，她們生怕讓超超受一點點傷，破一點點皮。你怎麼跟他們說，他們都不會依你的。”

“你的意思是讓任他去做？”

“當然要讓他去做，大人在旁邊看管就行。小孩翻也好，搞破壞也好，不要去阻止。任他開抽屜，任他砸東西，任他撕書本。”

我說：“舒科長，你這些理論哪裡來的呢？”

她笑笑：“自從我們確定了關係之後，我和我媽兩個人就晚上去聽課。課是由省婦幼保健院朱教授開的，主題是2至5歲，幼兒教育專題講座。

而且是免費的，由省婦幼中心舉辦。”

“哦，你講講。”

她說：“2歲以後，孩子開始探索世界，大人以安全為由阻止孩子。翻抽屜覺得不安全，怕壓著他的手指。走路怕摔跤，要牽著他的手手。

怕他撕爛一本書，怕他打碎一個碗，這怕那怕，其實就是用簡單魯粗的方式，阻止孩子探索這個世界。”

我說：“哦，專家的理論，孩子的這些舉動都是在探索世界。”

“對啊，因為他想知道抽屜裡有什麼，想扯開看看，他想瓶子裡裝著什麼，想擰開瓶蓋。因為紙是可以撕的，他想試試自己能不能撕開……

而這些好奇心，全部被大人阻止。原因是不安全。

你守在一旁指導就安全了吧。

你阻止了他的探求欲。最後，長大後就缺乏創造力。”

我覺得她講的很有道理。說道：

“舒大師，到底是生活在省城，可以接觸到一些真正的專家。”

她說：“在小孩子教育上，省城比農村更差。”

“是嗎？\