如果一直照這麼繼續修煉下去，

用不了多少年大夏皇帝就得突破到元嬰期，

一但突破元嬰壽命就會過千，

彆說太子繼位了，太子的八輩孫子都不見得能等到那天了，

除非大夏皇帝主動禪位。

不過皇帝對此卻毫不在意，

反而多次在朝會上公開表示，

隻要大夏國能在王玨的輔佐下長治久安，

百姓安居樂業，自己願為帝王之位“鞠躬儘瘁，死而後已”。

這番話雖有幾分玩笑意味，

卻也讓滿朝文武看到了皇帝對王玨的絕對信任，

以及對“以德治國”理唸的深度認同。

隨著德行評分體係融入社會肌理，

連皇室內部的傳承也開始與德行掛鉤。

三年前太子為了積累德行分，

主動請纓前往南疆治理水患，

在瘴氣瀰漫的沼澤地帶一待就是三年，

不僅成功疏通了淤塞百年的河道，

還帶領當地部族發展出“靈稻梯田”，

讓數萬百姓擺脫了饑荒之苦。

回京時，他雖曬得黝黑，

修為卻因“為民請命”的功德加持而突破至金丹初期，

其德行評分更是躍居皇室成員之首，

贏得了朝野上下的一致讚譽。

這種自上而下的德行示範，

讓“以德服人”不再是一句空洞的口號，

而成為了每個大夏子民都能觸摸到的生活方式。

就連皇子們也一改往日養尊處優的習氣，主動投身基層曆練。

三皇子化名“李郎”在北境戍邊三年，

不僅帶領士兵改良了守城法陣的能量循環係統，

還在與蠻族的邊境貿易中推行“公平秤”製度，

用德行評分作為商戶準入標準，

徹底杜絕了以往以次充好、強買強賣的亂象。

回京述職時，他帶回的不僅是邊境各族首領聯名贈送的“德威雙馨”牌匾，

更有一套融合了軍旅生涯與民生治理經驗的《邊策新論》，

其中“德行互信是邊境安寧根基”的觀點，

被星輝平台收錄為治國經典案例。

而長公主則牽頭成立了“星輝慈善基金會”，

將皇室曆年積攢的部分靈脈收益轉化為公益基金，

專門資助寒門修士的修行與各族孤兒的教育。

她每月親自前往基金會下轄的“德行學堂”授課，

用自身經曆告訴孩子們：真正的尊貴不在於血脈傳承，

而在於對社會的貢獻度。

有一次，學堂裡有個來自西荒的孤兒因天生靈根微弱而自卑，

長公主便當場展示了自己早年因“德行貢獻”兌換的“洗髓靈液”使用記錄，

她並非生來天賦異稟，正是靠著常年參與公益活動積累的德行加分，

才獲得了改善資質的機會。

這番坦誠分享讓孩子們深受觸動，

課後紛紛在“星輝寶”上立下“以德行換前程”的成長誓言。

皇室成員的身體力行，如同一顆顆投入湖麵的石子，

在整個大夏國激起層層漣漪。

地方官員們不再將“政績工程”視為晉升捷徑，

而是爭相前往災害多發、民生凋敝的區域“建功立業”。

世家子弟們也開始比拚，

誰參與的公益項目更多、解決的社會矛盾更棘手，

因為他們發現，在婚嫁、入仕等人生重要節點，

德行評分比家族背景更具說服力。

就連曾以“煉丹世家”自居的柳家少主，

也放棄了家族安排的丹道傳承，

轉而加入“德行醫療隊”，揹著藥箱走遍北境七州，

用三年時間收集整理出《寒地草藥圖譜》，

填補了西域與中原藥材認知的空白，

其德行評分甚至超過了許多皇室宗親。

這種社會風氣的轉變，讓王玨深刻意識到，

當“德行”成為衡量價值的核心標尺，

整個社會的創造力與凝聚力便會被徹底激發出來。

無論是朝堂高官還是市井百姓，

都在以各自的方式踐行著“以身作則”的真諦，

而這股由上而下、由內而外的德行洪流，

這種由上而下的德行傳導，

使得“以身作則”成為了大夏國從皇室到庶民的共同行為準則，

也讓“以德治國”的根基在潛移默化中愈發穩固。

王玨為了加速汽車的普及，將汽車生產線也在大夏國都城建成，

年生產量達到了三百萬台，加上烏木星那邊的產量，

每年接近千萬台的生產量，

現在的修仙界凡人家庭們也能慢慢都能開上汽車。

這些汽車不僅有配備了靈能驅動係統的車輛，

還有不需要靈能的普通電驅車輛，

讓普通民眾也能輕鬆駕馭，還融入了德行評分互動功能，

駕駛者在遵守交通規則、參與道路救援等行為時，

會實時獲得德行分獎勵，

而違規行駛則會被係統自動記錄並扣除相應分數。

這種將日常行為與德行體係深度綁定的設計，

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使得汽車不再隻是代步工具，更成了流動的“德行教育課堂”。

都城街頭，時常能看到貼著“德行模範車”標識的車輛，

在主動避讓行人、幫扶老弱，

而這些車主的頭像和實時德行分，

還會通過車載全息投影短暫展示，

形成了一道道移動的文明風景線。

隨著各種類型汽車的普及，空中有飛舟，地上有汽車，

原本因地域阻隔而交流不便的偏遠部族，

也能更便捷地前往都城參與德行活動，

進一步加速了帝國各地的文化融合與資源流動。

王玨也深知十年樹樹百年樹人，

要讓“以身作則”的理念真正紮根，

僅靠製度約束和皇室示範遠遠不夠，

更需要從教育源頭植入德行基因。

為此，他親自牽頭修訂了全國修士學院的啟蒙教材，

將“德行實踐”設為必修課，

要求每位學員每年必須完成不少於三百小時的公益服務，

從修補村落靈井到協助商戶登記德行資訊，

事無钜細皆可積累學分。

有一次，都城星輝學院的百名學員在“德行實踐周”期間，

自發組成十支小隊深入一片不在大夏國境內的“棚戶區”，

去“貧苦”民眾區域賺積分和德行分，

因為現在即使是大夏國內的普通民眾區，

也已經冇有什麼可以幫人得積分的機會了。