江霽初心中不悅,身為教導主任助理，他總不好帶著長刀擱學校亂晃，於是就把刀放在宿舍,隻揣了把水果刀出門。

對他而言,拔刀用不到一秒，可他連一秒都不願意花,抬腿就要去踹偷窺狂水鬼。

可就在他腳跟踹到水鬼的前一刻,水鬼倏地消失了。

就像它悄無聲息地出現一樣，離去也很安靜，隻留下一片濕漉漉的水漬。

謝寄手從後腰別著的槍上挪開。

他確定在他親江霽初前周圍什麼都沒有，而他和江霽初的互動也不過幾秒，水鬼出現和離開的速度可謂本次進祭壇來前所未有。

他開口道：“看上去年紀不大，而且是死於水。”

江霽初：“難道是這所學校之前的學生？”

謝寄：“有可能,我們得弄明白他的身份和突然出現的原因。”

他是教導主任,有權調看歷屆□□。

可學生那麼多,水鬼腫脹得又太厲害，單純從資料裡翻不現實,得找找有沒有相關線索。

江霽初調整出從前那副淡然,抬腳往樓上走：“大概是對謝教導主任公然調戲自己助理有所不滿吧。”

謝寄跟著上樓：“我調戲我男朋友它有什麼不滿的。”

江霽初：“做你這個教導主任不但不做還帶頭違反的事——擾亂風紀。”

說話間二人已經來到三樓,於是默契地沒再繼續逗樂，同時透過玻璃觀察教室裡學生的情況。

他們麵前是高二年級二班，看黑板上的內容,是節英語課。

英語老師年逾四十，和他們穿了同樣製式的西裝,正舉著課本讀教材。

謝寄聽了兩句,發音標準流暢,至少這位英語老師底子不錯,下麵的學生也個個聽得認真，課堂一派齊樂和諧之象。

但謝寄卻微微蹙起了眉。

一個班五十人，難免會出現一兩個不聽話的刺頭，或者注意力不集中的學生，可教室裡連學生帶老師全都精神抖擻，實在不太正常。

而且這些學生聽課的時候似乎有些……緊張？

他多聽了幾耳朵，也沒覺得英語老師的課講得有多高明。

他遠離窗戶，和江霽初來到欄杆邊：“這位英語老師在國內高中算什麼水平？”

江霽初不隻有藝術天分，從小到大都是學霸，就是大學上了兩年，還在祭壇待了七年，高中時期的東西遠的像是上輩子的事。

一番回憶後，他盡量客觀地回答：“中等偏上。”

謝寄點點頭，也就是排除老師講課特別有吸引力的可能。

兩人繼續觀察其他教室，所有老師和學生都大同小異，近兩千名學生裡，連個玩手機的都找不出來。

就算鳴升高階中學的平均分數在本市數一數二，這麼多學生就算不玩手機，總得有幾個犯困、走神、偷懶，睡覺的樣本吧。

是什麼讓他們這麼堅持。

他們又在緊張和害怕什麼？

“嗡——”

謝寄看完最後一間，二人口袋裏的手機忽然同時傳來一陣震動。

謝寄解鎖螢幕，在通知欄上發現一則新通知。

【好好學習積分排名係統（單日）： 10分】

他點進排名app。

app內部做工簡陋，單純像個最簡單適配都沒做就扔塞進apk的html頁麵，就連看清字都得戳兩下放大。

頁麵上由上至下排了二十三行，是他們二十四個人的名字，名字前麵寫有序號，昨天開啟app時，他們名字序號的次序是秘書發放資料時叫名字的順序，他和江霽初並列一行，當時他們排在第十七位，現在則排在第八位。

也就是說初始順序有可能是他們進入關卡的順序，也可能是隨機預設順序，現在關卡正式開始，每個人的積分在時時變化。

但加了多少隻能自己通過通知計算，app內隻顯示排名，不做具體積分展示。

謝寄重新將手機裝進口袋。

“app突然加分有很多種可能，其中可能性最高的有兩種。

“一是我們發現了學校的蹊蹺。

“二是我們作為教導主任和教導主任助理巡邏檢查了老師、學生上課情況，完成了一項基本工作內容。”

江霽初表示同意：“我覺得是後者，因為我們發現蹊蹺這件事沒有說出口。”

謝寄懷疑剛才那位英語老師的水平是否足夠讓所有學生認真聽講，但也隻是懷疑水平，二人隻靠對彼此智商的信任知道對方察覺到不對，沒明著說出猜測。

謝寄看了眼時間：“上午的課快結束了，我們中午去學生食堂吃飯，看能不能和學生聊一聊。”

學校一共有兩個食堂，一個專門給學生用，一個專門給校職工用。