室門口，久久未能收回。

翻開書本，耳邊卻充斥著操場上的歡呼聲，它們如同海浪一般，一波接一波地拍打著我的耳膜。

心中的煩躁如同雜草般瘋長，我再也無心解題。

我漫步至籃球場，那裡早已人聲鼎沸，人群圍成了厚厚的圍牆。

我終於在人群中找到了蘇晚，站在她的斜對麵。

她滿臉興奮地注視著球場，目光緊緊追隨著陳樂的身影。

每當陳樂投中一球，她和周圍的女生便會發出驚歎，奮力地鼓掌。

我的目光並未完全停留在比賽上，而是更多地投向了蘇晚。

看著她為陳樂歡呼，我的心沉入了穀底。

我默默地返回了教室，心中充滿了從未有過的不安。

我開始懷疑，蘇晚對我的感覺究竟如何。她是否對陳樂抱有特彆的情感？

06

國慶節將至，學校要舉辦一場師生感恩祖國的詩歌朗誦活動，每個班級都必須參與。

班主任宣佈了這個訊息，並鼓勵大家積極報名。然而，教室裡一片寂靜，無人響應。

我猶豫了一下，最終舉起了手。班主任立刻宣佈：“韓在報名了，大家給他鼓掌。”隨即，教室裡響起了掌聲。

班主任覺得隻有一個人朗誦太單調，提議來個男女雙人朗誦。

我輕輕用筆戳了戳蘇晚的後背，希望她能報名。但蘇晚隻是將身體向前挪了挪，冇有反應。

最終，宋可欣舉起了手，打破了沉默。

我想和蘇晚一起朗誦的幻想破滅了。

下午最後一節課，班主任把我和宋可欣叫到辦公室。

他問我：“韓在，你以前參加過類似的