）

“但是寫得好做作。”

（我：... ...）

“你上次寫得那種很自然的字就很好。”

（我：十成功力可能適合刻字，不適合寫字）

“我這次有注意書寫，現在看著是不是好多了。”

（我現在才注意到他的字是規整了很多，儘量每個字都寫端正了的）

“光希畫得不錯，比柯南好多了。”

“不過，你這是直接上手就畫的吧，而且是從眼睛開始的。”

（我：好吧，我就知道畫成他那樣的老手，一眼就能看出我的破綻。）

“我能感覺到你很喜歡漫畫人物，但是冇耐心仔細畫。”

（我：不是冇耐心，是冇那個時間也冇那個心情了）

“如果我們還能聯絡上，我就送一張彩繪漫畫給你。”

（我：哇塞，那必須保持聯絡）

“你想要什麼人物呢？”

（我：太多了，可以一張紙上畫群像麼？）

第一張就寫到這裡了。

我拿起第二張。

“你好！丟瓶子的人。”

（我：接連看到這個稱呼，感覺怪難聽的）

“我昨天寫的紙條還在。”

“你不準備來看了麼？”

“雖然不確定你還會不會來取，我還是作個自我介紹吧。”

“我今年初三，男生，就在這個鎮上的中學，你也是麼？”

（我：跟我同級啊）

我拿起第三張。

“你好！丟瓶子的人。”

（我：回信裡我必須得讓他換個稱呼）

“連續三天都跑到溪邊找瓶子放紙條，感覺挺傻的。”

“可能你當時的回信也是一時興起，我也不知道為什麼每天都跑去檢視。”

“撿到你瓶子的那天，我正坐在溪邊速寫。”

“覺得無聊的時候看見溪裡漂過來一個小玻璃瓶，我視力很好，所以一眼瞧見裡麵有紙