樣式簡單的銀質項鍊，下麵墜著的，不是常見的吊墜，而是一枚素圈戒指。

戒指在陽光下熠熠生輝，反射出柔和而堅定的光芒。

“花給你帶來了。”

他開口，聲音不高，帶著一絲不易察覺的沙啞，像是在對墓碑，又像是在對自己訴說。

“還是老樣子，淡橙色的，頂端有點粉。

花店老闆說這是今天最新鮮的一批，我挑了很久，選了開得最好看的這幾朵。”

他的目光落在扶桑花上，思緒卻早已飄遠，飄回了那個決定了他人生軌跡的夏天。

三他叫陳默。

人如其名，沉默是他生命前十幾年的主旋律。

他是一個孤兒，但更確切地說，是一個被遺棄的孤兒。

原因無他，先天右耳失聰。

在他模糊的童年記憶裡，似乎也曾有過溫暖的懷抱和模糊的笑臉，但這一切都在發現他右耳無法感知聲音後，像陽光下的泡沫一樣，迅速破碎、消失了。

他被送到了孤兒院。

在那個小小的、封閉的世界裡，“不同”就意味著“異類”。

孩子們本能地排斥這個“聽不見”的同伴。

他們在他右耳竊竊私語或是惡意嘲笑，他茫然，他們便認定他是個“怪胎”。

起初，他還會試圖解釋，用稚嫩的聲音努力告訴彆人：“我右邊聽不到，你們要在左邊說。”

但換來的往往是更多的捉弄和疏遠。

漸漸地，他不再嘗試，隻是把自己更深地封閉起來。

他習慣了獨自一人。

習慣了一個人坐在角落看書，一個人吃飯，一個人看著院子裡其他孩子追逐打鬨。

他像一座孤島，被喧囂的海洋包圍，卻隔絕了所有的聲音與靠近。

靠著國家的補助，他得以進入普通的學校學習，但這並未改變他的處境。

在學校裡，他依然是一個不出眾、甚至可以說是隱形的人物。

成績不好不壞，性格孤僻寡言，冇有朋友，也冇有敵人。

他像教室裡的一個影子，黑板前的一片空白，存在感低到即使他某天冇有來，可能也不會立刻有人發現。

他最喜歡去的地方，是教學樓的天台。

那裡空曠，安靜，離天空最近。

他常常在午休或放學後，一個人溜上去，趴在鏽跡斑斑的圍欄上，俯瞰下方渺小如蟻的人群和車輛，或是仰頭看天空中流雲的變幻。

風從四麵八方吹來，掠過他的耳畔