第17章 績效？策驚眾人！

致知小築坐落在院學西側一角，被一片竹林環抱著，環境清雅。

顧銘走到屬於自己的丙一班學堂門口時，裡麵已經坐了十餘名學子，大多在低頭溫書，氣氛安靜而專注。

學堂的陳設比想象中要簡樸，一色的桐木桌椅，透著一股沉穩的歲月感。

一位年約五旬，麵容清臒，留著三縷長髯的夫子正端坐於講台之上。

顧銘走到講台前，躬身行禮。

“新晉學生顧銘，顧長生，前來報到。”

他雙手將自己的烏木學牌奉上。

那夫子抬眼，目光如鷹隼般在他身上掃過，接過學牌一看，淡淡地“嗯”了聲。

“魏清遠，丙班的經義與策論夫子。”

他簡單地自報家門。

“尋個空位坐下吧。”

“是，魏夫子。”

顧銘依言在後排一個空位坐下，將書篋放在一旁，取出筆墨紙硯。

不多時，卯時的鐘聲敲響，魏夫子清了清嗓子，學堂內瞬間鴉雀無聲。

“今日，我們論‘以工代賑’。”

他將手中的書卷放在講台上，開門見山。

“朝廷行此善政，發錢糧，雇傭流民修橋鋪路，興修水利，本是利國利民之舉。既解流民之困，又興地方之利。”

“然，善政之下，亦有沉屙。”

魏夫子話鋒一轉，聲音陡然嚴厲。

“常有官吏上下其手，剋扣錢糧；亦有流民心生懶怠，出工不出力，以致工程糜爛，民怨沸騰。”

他停頓片刻，銳利的目光緩緩掃過每一位學子。

“爾等以為，當如何防微杜漸，使善政不淪為惡政？”

學堂內一片寂靜。

這個問題，是策論中的常見考題，卻也是最難答好的題目之一。

片刻後，有學子起身，引經據典，說的無非是“加強監察”、“嚴刑峻法”之類的老生常談。

魏夫子聽了，不置可否，隻是讓他們坐下。

一連幾人，皆是如此，他的眉頭漸漸皺起，眼神中流露出一絲失望。

他的目光在學堂中逡巡，最終，落在了顧銘這張陌生的麵孔上。

“顧銘，來說說你的看法。”

刹那間，全班的目光都聚焦在了顧銘身上。

顧銘並未立即回答。

他腦中飛速運轉，將前世項目管理中的種種方法，與眼下的問題相結合。

片刻之後，他才沉聲開口。

“夫子，學生以為，防弊之法，堵不如疏。”

魏夫子眉毛一挑，示意他繼續。

“監察與刑法，乃是‘堵’，固然重要，卻隻能治標。欲治其本，當用‘疏’字訣。”

“何為疏？”魏夫子追問道。

“學生以為，或可引入‘績效’與‘競爭’之念。”

這兩個詞一出，滿堂皆驚。

績效？

競爭？

這是何意？眾人聞所未聞。

魏夫子眼中也閃過一絲訝異，但並未打斷他。

顧銘不疾不徐地解釋道：“所謂績效，便是將工程分段，責任到人。每一段工程，設一工頭，朝廷不直接發錢糧與流民，而是根據工程的進度與質量，將錢糧發予工頭，再由工頭分發。”

“工頭為多得錢糧，必嚴加督促。流民為求果腹，亦不敢懶怠。”

“所謂競爭，便是多設工隊，允其等同時開工。同段路，同座橋，誰做得又快又好，誰便能得到額外的賞錢。”

“如此一來，便能激發工頭與流民之心，變被動為主動。”

顧銘的聲音在安靜的學堂裡迴盪，每一個字都清晰無比。

他停頓了一下，拋出了最後的殺手鐧。

“除此之外，還可於工地旁，立一‘公示牌’。”

“將每日用工幾何，用料幾何，錢糧支出幾何，儘數寫明，張榜於眾。”

“如此，賬目一清二楚，百姓人人皆可為監察，官吏便無從上下其手。”

“最後，再輔以‘以獎代罰’之策。工程提前或優異者，上至工頭，下至流民，皆有賞賜。如此，官吏難貪，流民願勤，善政方能落地生根。”

話音落下，整個學堂鴉雀無聲。

所有的學子都用一種看怪物般的眼神看著顧銘。

這些想法，完全跳出了經義典籍的範疇，聞所未聞，卻又似乎......極有道理！

魏夫子更是怔在原地，他那張素來古井無波的臉上，此刻寫滿了震驚。

他嘴裡反覆咀嚼著那幾個新奇的詞語。

“績效......競爭......公示......以獎代罰......”

他看著顧銘，目光複雜，有審視，有驚奇，但更多的，是一種發現璞玉般的欣賞。

良久，他才緩緩開口，聲音帶著一絲不易察覺的讚歎。

“此法......新穎，大膽，卻又頗合章法，環環相扣。”

他深深地看了顧銘一眼。

“坐吧。”

待顧銘坐下後，魏夫子才轉向所有學子，沉聲說道。

“爾等聽見了嗎？”

“為學，不可隻知死記硬背，更要知其所以然，懂變通，敢發前人所未發之言！”

“顧銘之策，雖有稚嫩之處，尚需打磨，然其思路清奇，彆開生麵，值得我等深思！”

一時間，所有看向顧銘的目光，都變了。

從最初的打量，到方纔的震驚，再到此刻的敬佩與好奇。

這個新來的同窗，似乎......非同一般。

感受著各種探究的目光，顧銘垂下眼簾，彷彿方纔那一番驚世之言，並非出自他口。

他深知，自己那番話，不過是借了前世的經驗，投機取巧罷了。

真正的學問，根基在於經義，在於律法，這些纔是他眼下最需彌補的短板。

魏夫子將眾人的神情儘收眼底，心中暗自點頭。

不驕不躁，想不到丙班竟然來了一個好苗子。

他收回目光，繼續講課，隻是言語間，時常會引申一兩句，將話題往實務與變通上引，顯然是受了顧銘的啟發。

一堂課，就在這種奇妙的氛圍中結束。

下學的鐘聲響起，魏夫子收拾好書卷，臨走前，又意味深長地看了顧銘一眼，這才踱步離去。

夫子一走，安靜的學堂頓時熱鬨起來。

幾乎所有學子都收拾著東西，卻又都默契地冇有立刻離開，目光有意無意地瞟向後排那個安靜的身影。

終於，一個身材微胖，麵相憨厚的學子率先打破了沉默，笑著朝顧銘走來。

“顧兄，在下王皓，字誌存。”

他拱了拱手，臉上滿是真誠的笑意。

“方纔聽君一席話，真是勝讀十年書！什麼績效、競爭，聞所未聞，卻又字字珠璣，在下佩服！”