擠到我，我就已經自覺讓開，所以就每頓隻能吃從家裡帶來的饃饃。

第二個星期，有個同村鄰居家的一個男孩有高一二班，他給我打了一碗飯，第三個星期也是那男孩給我打了一頓飯。

第四星期，學校因為學生多，食堂壓力大，就不再明令禁止在宿舍裡做飯了，我爸爸就把煤油灶子等鍋灶送到學校了。

我每天中午可以自己做一頓飯吃，不是疙瘩湯就是揪麵片。

做飯的同學多了，開水做飯快，開水的用量就更大了，我就更加打不到開水了。

同學們的早餐都開水泡饃饃。早讀結束後的大課間，同學們都會在教室裡開水泡著從家裡拿來的饃饃吃。

剛開始我會早早去打開水，無一例外的每次都打不到，後來放棄了，就不再去打開水了，中午放學後在全校僅有的一個冷水龍頭上，接一壺冷水去做飯吃。

第二章：默默的守護

中午下課後，其他同學要麼去灶上打飯吃，要麼回宿舍做飯，我是一定要把早上所有的課程都回顧一遍，把筆記整理一下纔回宿舍做飯 。

不記得是那一個特殊的日子，我想著從教室窗台上取下自已的空熱水瓶，還是去接冷水，可是我冇有拿的動熱水瓶，因為裡麵有水。

我試了一下是開水，感到很奇怪，誰會給我把開水打上呢，性格內向的我，冇人給我說，我也冇問任何人，就把一壺開水用了。

第二天中午，我的熱水瓶裡又有開水，第三天還是有開水，但任然冇有人給我說。

於是，我從第四天早上大課間開始注意我的熱水瓶了，一個多星期下來，我發現幾個同學換著給我打開水。

這讓我一個理科尖子生糊塗了，在那個情感內斂的時代，我不知道該感謝誰，心裡忐忑的接受著幫助，每天都關注從窗台上取我熱水瓶的人。

終於我看明白了，每天給我打開水的同學不固定是誰，但都是李陽一夥的，但我還是不明白這個決定究竟是誰的。

因為我打不上開水