“好像是這麼回事，看來向內索取也不需要天賦，是個人都能做到。”

甲：“也可以這麼說吧，拋開極端的案例不談，人或者說這個世界的有情之物，都擁有這方麵的天賦。”

乙：“天賦冇這麼重要吧，你說的減肥，健身我覺得就不需要什麼天賦，堅持就行了。”

甲：“說的這麼簡單，那你怎麼不試試。那就舉個孩子的例子吧，作為父親你應該能很輕易的明白。你輔導過孩子做作業吧，你的孩子是主動開心快樂的做作業，還是被迫苦大仇深的做作業的呢？”

乙：“不提了，現在我家最痛苦的時候就是輔導孩子做作業的時候。”

甲：“你的情況應該是普遍的情況，因為做作業就是反人性的，反小孩的人性，因為世界對於小孩是陌生的，他們現在好奇的都是實在的事物，但做作業往往是逼著小孩去思考他們這個年齡不願意思考的抽象的事物，被強迫的成長是冇有快樂的。就比如你被關起來，冇有吃喝的情況下你瘦了，或者生了一場大病你瘦了，你會有成就感嗎？”

乙：“我有點理解你的意思了。”

甲：“但你見過天才嗎？他們天生就擁有抽象的思考能力，從小便能沉浸在學習的氛圍中，他們能通過學習獲得無與倫比的成就感，這種自髮型的付出就是**的向內索取型，他們能在學習中獲得快樂。當然，任何事情都要有個度，就像剛纔所說，越容易得到越容易走向極端，對於向內索取型同樣適用，天賦過於高也容易走向極端，他們太容易走到這個領域的至高點，而最終看不到繼續提升的希望而內耗，以至於正向的反饋開始走向負麵。”

乙：“你是在點我吧，你是說我孩子不是那塊料，就不用強迫他學習嗎？”

甲：“我怎麼敢指點你怎麼教育自己的孩子，我是說順其自然就好，畢竟向內索取型的人還是少數的。”

乙：“聽你說半天，怎麼就覺得人生冇什麼意思了。”

甲：“人生哪裡這般簡單了，喜怒哀樂常伴，路漫漫曲