這些大臣雖已有功績，誰又會嫌功勞多呢？隻要不功高震主，自然想多攬功績。

此外，這其中還有一個不成文的規矩：主考官便是這一科舉子的“座師”。

從此，考官與考生便有了師生之誼。這般關係看似無形，卻極為重要。正如古時戲文裡常有的場景——幾位官員相見，位高者常問：“你是哪一年的進士？”

若答“洪武初年”，便知是同科淵源。

要是對方也屬於李善長一派，立刻就會眉開眼笑，拉住手開始聊家長裡短。

誰會隨便跟人拉家常？

那得是自己人！

你會在路上隨便抓個人聊這些嗎？不被人當成瘋子纔怪！

如果對方回答，比方說是洪武五年來的。

那聽的人可能覺得不是一派的，便會接著問：“你的老師是哪位？”——其實就是在打聽你跟著誰混。

幾句看似平常的寒暄，背後卻藏著驚人的資訊量，甚至能決定這位官員上任後的前途命運！

至於那些主考官呢？

這些人就是自己派係的，至少也是優先拉攏的對象。

這是什麼？

這就是變相把持朝政！

皇家開科舉，不就是為了打壓勳貴與文武大臣、鞏固朝堂、換一批新血嗎？

難道我們就冇辦法了？

不可能！

這些勳貴大臣有的是手段。

比如，考生還冇到奉天，他們就先打聽哪些人有真才實學、經天緯地之才，然後直接派人護送到京城。

吃穿用度全包，當然，人也就成了他們的人。

既然科舉勢不可擋，他們就轉變思路，照樣能風生水起。

古代官員為了應對皇家，可謂煞費苦心，目的就是架空朝堂、架空皇家！

天下是你皇家的，

朝堂卻是我們勳貴的！

朱標看在眼裡，這些人的心思他怎會不知？

這是大明朝第一次恩科，無論做給天下讀書人看，還是為了朝堂，這些考生都必然會被重用——補上的都是實權要職。

勳貴們無非是怕丟了這些位置，以後調動不便，形成掣肘。

但是！

皇家要的就是這一招！

就是要用權術牽製這些勳貴大臣！

這些學子將來即便到了實權部門，也得效忠皇家。

這是必然的！

朱標以太子身份監國、統領六部，本有權親自監考，但他不這麼做。

他要把這份功勞留給二弟朱純。

他要靠一樁樁功勞，把朱純推上去，一路“坑”他坐上皇位！

朱標也不傻，這些日子發生的事，他越想越不對勁——自己分明是被二弟朱純給坑了！

他得坑回來！

隻要自己一天不當皇帝，二弟就還有機會。

不過第一次統禦群臣，表麵功夫還得做，不能讓他們覺得太子太嚴厲，正好藉此麻痹他們。

想到這兒，朱標開口說道：

“唉……我二弟將來肯定是要受封的，我隻是想讓他先立些功勞，日後也能得一塊好點的封地罷了……”

說著說著，朱標眼裡竟浮出淚光，那副柔弱的模樣，和從前冇有半分差彆，甚至看起來還更顯得軟了幾分。

見他這樣，藍玉、胡惟庸、郭桓等幾位重臣心裡頓時踏實了大半。

原來是這樣！

他們原先還以為朱標是要和他們爭權呢。

看太子這副文弱流淚的樣子，哪有什麼威脅？

可他們哪裡知道，朱標自從服下朱純給的神農強體丹，身體早已不輸後世的運動員。

朱純手裡有近百顆這樣的丹藥，除了給朱標，他也給了朱元璋和馬皇後各一顆——畢竟吃多了也冇用。