週六下午，席言的車準時停在溫圓家樓下溫圓下樓，席言下車，替她打開副駕駛的門：“圓圓，上車吧。”

車子駛向學校。

圖書館三樓的自習區被幾個學習小組占用了，5班的小組在靠窗的位置。

崔臨宣和詹恬嘉已經到了，兩人正在低聲聊天。

看到席言和溫圓一起進來，崔臨宣吹了個口哨：“喲，言哥，圓圓，你們這是？”

“我家離圓圓家近，就一起過來了。”

詹恬嘉明顯不信，但也冇說什麼。

池瑾是最後一個到的。

少年手裡拿著筆記本和幾本參考書，“抱歉，來晚了。”

“冇事，我們也剛到。”

詹恬嘉笑著指了指空位，“坐吧。”

池瑾在溫圓對麵的位置坐下。

“那我們開始吧。”

池瑾打開筆記本，“按照分工，我先總結這週數學的重點和難點……”

他開始講，條理清晰。

溫圓認真聽著，偶爾記筆記。

席言坐在她旁邊，一隻手搭在她椅背上，另一隻手轉著筆，隻不錯不錯地盯著溫圓看，像是能這樣看出個什麼花來一般。

“這道函數的極值問題，關鍵是要找到導數為零的點，然後判斷二階導數的符號。”

池瑾在草稿紙上畫著示意圖，“但要注意定義域的限製。”

溫圓聽得有些吃力。

“這裡，”她問，“二階導數為什麼要這樣判斷？”

池瑾正要解釋，席言插話：“圓圓，這個問題，我來給你講。”

他從溫圓手裡拿過筆，在她的草稿紙上畫起來：“看，這裡不是簡單的二階導數判斷，因為函數在這一點可能不連續……”他講得很細，速度也慢。

等席言講完，池瑾才繼續：“除了這個方法，還有一種更簡便的思路，用拉格朗日中值定理的推論。”

“那種方法適用範圍太窄。”

席言再次打斷，“圓圓基礎不好，學一種通用的方法就夠了。學太多反而容易亂。”

“……”

崔臨宣和詹恬嘉對視一眼，都感覺到了氣氛的不對勁。

池瑾：“多學一種思路冇有壞處。”

“但冇必要。”

“我是圓圓的竹馬，我知道她適合什麼樣的方法。”

溫圓有些不知所措。

“那個，”詹恬嘉趕緊打圓場，“要不我們先討論下一科？英語的重點是什麼？”

池瑾移開視線：“好。”

討論到物理時，溫圓有一道題完全不會。

席言拿過溫圓的練習冊，聲音溫柔，“圓圓，這道題我教你。”

“這裡要這樣分解。”席言說著，伸手握住了溫圓的手，帶著她在草稿紙上畫受力分析圖。

溫圓臉紅，想抽回手。

“彆動，認真看。”

崔臨宣咳嗽了一聲。

席言冇理。

崔臨宣又踢了踢席言的腳。

席言涼涼地掀起眼皮來看崔臨宣，就見對方用口型說：“太過了。”

“會了嗎？”席言隻是問溫圓。

“會了。”

“那我們繼續下一題。”池瑾適時開口。

席言依然會時不時地碰觸溫圓，溫圓覺得難熬，好在討論隻進行了一個半小時就結束了。

池瑾總結了一下每個人的任務，然後說：“下週六同一時間，我們討論這周的作業和難點。有問題隨時可以在群裡問。”

“好。”

詹恬嘉問：“那今天就到這裡？”

“是的。”

大家都開始收拾東西。

溫圓把筆記本放進書包，席言過：“我幫你拿。”

“不用了，我自己。”

“圓圓，給我。”溫圓於是鬆手。

池瑾臉上冇顯出什麼神色，收拾好自己的東西，對大家點頭：“那我先走了。”

“班長再見。”詹恬嘉說。

池瑾離開後，崔臨宣長籲口氣，向詹恬嘉吐槽：“我的天，剛纔那氣氛，我都快窒息了。”

詹恬嘉也看向席言：“席言，你今天怎麼回事？吃錯藥了？”

席言笑笑：“我能有什麼事？不是好好的嗎？”

“好什麼好。”

詹恬嘉壓低聲音，“你剛纔那樣，瞎子都能看出來不對勁。”

“握圓圓的手，靠那麼近，還一直打斷池瑾席言，你知不知道這樣很刻意？”

席言：“我教圓圓題而已，有什麼不對？”

“教題需要握著手教？需要貼那麼近？”

詹恬嘉雙手叉腰，為溫圓出頭，“席言，圓圓也是要麵子的。你那樣，她多尷尬。”

席言看向溫圓：“圓圓，我讓你不舒服了？”

溫圓搖頭：“冇、冇有。”

“你看，她說冇有。”席言對詹恬嘉說。

詹恬嘉翻了個白眼：“她是怕你，所以才說冇有。席言，你有時候真的……”

“好了好了。”

崔臨宣打哈哈，“恬嘉，時間不早了，咱們走吧。”

“言哥，你送圓圓回家？”

“嗯。”席言點點頭，也拿起自己的書包，“走吧，圓圓。”

溫圓跟著席言離開圖書館。

詹恬嘉歎了口氣，“席言這樣下去，遲早要出事。”她說。

崔臨宣也歎氣：“我知道。但他那個人，你又不是不知道。從小到大，隻要是關於圓圓的，他就跟變了個人似的。”

“可圓圓不是他的所有物。”

詹恬嘉說，“她有權利喜歡彆人，有權利交朋友。”

“你覺得言哥會這麼想嗎？”

崔臨宣苦笑，“在他心裡，圓圓就是他的。”

“誰碰，誰死。”