天，林澈主動提出：“咱倆合作查這事。”

“怎麼查？”

“釣魚。”

計劃很簡單：林澈假裝精神崩潰，在朋友圈釋出一條情緒化動態——

＞ “受夠了，這個世界根本不值得留戀。”

然後靜觀其變。

果然，不到兩小時，就有私信彈出：

＞ “聽說你最近狀態不好？要不要聊聊？我是心理谘詢誌願者，免費傾聽。”

發信人是同班的心理委員——陳昭。

陽光開朗，樂於助人，平時總掛著溫暖笑容，是老師眼中的模範學生。

林澈將聊天記錄截圖發給顧言：“魚上鉤了。”

但他們冇想到，這隻是冰山一角。

深入調查後發現，陳昭不僅偽造心理報告，還在多個社交平台註冊馬甲號，持續散播關於他們的負麵資訊。甚至有截圖顯示，他曾深夜潛入林澈房間拍照，並試圖篡改他的瀏覽器曆史記錄。

更驚人的是——那支丟失的鋼筆，竟出現在陳昭的收藏盒裡。

“原來是你偷的。”林澈怒不可遏。

“等等。”顧言忽然按住他，“他為什麼要這麼做？”

答案很快揭曉。

一次偶然，他們在學生會檔案室翻到一份舊資料：三年前，陳昭曾因考試作弊被記過處分，而當時的監考老師，正是顧言的母親。

而那次舉報後不久，她便因壓力過大突發心臟病去世。

“所以他是在報複？”林澈難以置信。

“不止。”顧言聲音低沉，“他在重建一個‘正義秩序’——把我塑造成偽君子，把你變成危險分子，而他自己，則成為拯救我們的‘救世主’。”

林澈聽得脊背發涼。

這纔是真正的高手：不動刀槍，卻能讓人心崩塌；不施暴力，卻比毆打更傷人。

“但我們也有武器。”林澈眯起眼，“真相。”

他們決定反擊。

不是在網上對罵，也不是找老師哭訴。

而是辦一場公開講座——主題為《網絡暴力與人格抹黑的心理機製》。

主講人：林澈 & 顧言。

海報一出，全校嘩然。

“他們居然主動站出來？”

“不會是洗白大會吧？”

“反正我去看熱鬨。”

講座當天，禮堂座無虛席。

林澈走上台，第一句話